摘要：在水轮发电机组监测与故障诊断专家系统中 ,推理机的设计是专家系统的核心 .针对水电机组的特点 ,讨论了知识的表达方式、专家系统推理机推理策略的实现 ,并讨论了规则可信度的计算 .该推理方法用于白莲河水电站监测与故障诊断系统中 ,成功地对机组的故障原因进行了推理 ,证明该推理方法是可行的 。

摘要：通过建立回转支承专家系统，研究机械设计专家系统的结构、问题求解策略及模糊推理等技术。提出将知识库中的知识分层从而实现推理中的动态任务分解。推理机通过结合知识库中最高层次的元规则产生日程表，确定当前任务，然后动态调用下属层次的元规则，查找并使用领域知识以完成分解了的任务。推理时利用“黑板”使同层次推理机构间知识共享，从而可完成复杂问题的求解。处理不确定性问题时，证据可信度的得到也是依靠任务分解，由下属机构来进行的，结论可信度的更新计算则由元规则控制可信度计算模块来完成。

摘要：介绍了敏捷夹具系统的基本特征 ,提出了敏捷夹具构型设计系统的体系结构 ,论述了敏捷夹具构型设计的知识表达。

摘要：2011年片复《义务教育数学课程标准》指出：小学数学教学的本质是“思维过程”，即“教会学生思考”。在数学教学中．教师不能将“结果”直接“抛”给学生，而应让思维活动贯穿于教与学的始终。本校以苏教版小学数学教材为基础编制了《小学数学智慧策略》的校本课程，其中包含了一系列智慧策略以及相应的智慧诀窍。本文主要对顺向推理、逆向推理和双向推理三种思维训练谈一些个人的实践见解。

摘要：在构造工艺设计子任务分解策略的基础上，对专家系统中基于固定程序推理所存在的 问题进行了论述。根据黑板模型的基本原理，提出了一种应用于协同式ＣＡＰＰ专家系 统的黑板控制推理策略，并给出了相应的层次式控制结构。

摘要：阅读作为语言输入的重要方式,在英语教学中占有重要地位。提高学生的英语阅读能力,既是英语学习的目的,也是学好英语的手段,更是检验学生英语知识、文化知识、思维能力和综合处理信息能力的方式,还是学生增长文化知识、扩大文化视野、加强人文修养、提高自学能力的必经之路。阅读理解的实质是主动建构意义的过程,是学生根据自己原有的知识和经验,运用预测、联想、质疑、推理和分析等策略,理解文本并建构意义的过程。如今的英语教学已经从单纯的知识教学转向了语言综合能力培养、转向了深度学习。

摘要：提出了一种新的基于实例与知识的混合推理策略。它既可通过对已存在的实例零件的工艺进行变异设计来获得当前零件的工艺，也可根据工艺知识库中的知识进行创成设计。介绍了基于实例与知识的ＣＡＰＰ系统的总体结构，给出了实例与知识的表达方式，并详细讨论了基于实例和基于知识两种推理的实现过程。

摘要：应用传统的分类检索方法进行粉螨亚目螨种的分类鉴定是一个复杂、繁琐的过程。随着人工智能技术的发展,采用专家系统技术编制螨种分类鉴定软件将改变传统的分类鉴定方式。通过学习粉螨亚目的分类学和专家系统的相关知识,将螨种的分类鉴定与专家系统有机地结合起来,采用面向对象方法,设计并实现了基于决策树的螨种分类鉴定专家系统。通过构建基于面向对象的决策树知识表示模型,提炼出螨种知识库的记录结构,根据节点对象的逻辑关系,设计了基于决策树的推理机制,并按照一定的推理控制策略实现了螨种的分类鉴定。结果证明,满足了用户的需要,具有重要的实践价值。

摘要：次协调逻辑用于解决在含有矛盾的系统中如何进行有效推理的问题,基于扩充真值的APC是对经典谓词演算的扩展,APC归结能够用于次协调系统的自动推理。设计了既能在协调的环境下,也能在不协调的环境下进行有效推理的自动推理系统,实现了提高推理效率的多种策略。