摘要：系统论作为马克思主义认识论中的科学原则,能够进一步澄清课程思政的内在要求。面对课程思政研究所存在着分歧、分散性和碎片化的现状,必须立于系统论视域,围绕内涵要素探索建立课程思政实践行动和树立课程思政分类示范,并构建起课程思政建设多元保障机制,实现课程思政大系统下各个关键要素的高效调适,促使高校在不同层面推行课程思政建设有关设计方案、实施标准和实践案例,也为全面落实《高等学校课程思政建设指导纲要》提供重要遵循。

摘要：协商民主制度是中国特色社会主义民主制度的重要组成部分。在依法治国的背景下,推进协商民主法治化,既是全面推进依法治国的重要内容,也是国家治理现代化的现实需要,更是协商民主制度本身的内在诉求。协商民主法治化的前提在于法制化,因而,相关法律法规的建构必然成为法治化的首要枢机。协商民主法治化并不是感性化的设计和随意性的推进,而是要在遵循进化理性和建构理性的共恰、显性建构和隐性认同的共进以及历史逻辑和对比逻辑的共显的原则指导下,逐步推进政党协商、政府协商、政协协商、人大协商、基层协商和人民团体协商法治化进程。