摘要："非物质文化遗产"已引起国家和社会的高度重视,联合国教科文组织通过了《保护非物质文化遗产公约》,我国已批准加入此公约,国务院发了文件要加强对非物质文化遗产的保护工作。但是,究竟什么是非物质文化遗产?人们往往并不明确,希望多了解一些非物质文化的基本知识。《非物质文化遗产精要》一书,就是适应社会的迫切需要而出版的。"什么是非物质文化?它的主要内容是什么?""为什么要保护非物质文化遗产?如何保护非物质文化遗产?"这些重要问题在书中都有简明扼要的说明。此书对非物质文化的三个主要方面都有具体简述:1.民间口头传统——民间文学的各种体裁与代表作品。2.民间艺术的主要形式和代表作品。3.

摘要：我在本学期的科组会"分享活动"中为老师们分享了一篇名为《期待"教课文"到"教语文"的美丽转身》的文章。之所以选这篇文章,源于平时对语文教学常常提出诸如此类的问题,如:语文怎么样教?如何把课文当例子?为什么要教语文而不是要教课文?上海师大教授吴中豪老师的这篇文章,无疑为我们解答这些问题提供了很多的思路,也是对我们"如何提高语文课堂效率"带来一些思考。这篇文章主要讲了三个问题。

摘要：时代呼唤创新型人才,这给教育工作者提出了更高的要求。本文试从语文教学的角度,就如何培养学生的创新能力,谈几点看法。一、优化课堂教学,激发学生的学习兴趣当前,在中学语文教学课堂上,许多教师还未从旧的教学模式走出来,束缚了学生的思维,忽视了创新能力培养,

摘要：【教学目标】1.抓住重点语句,感受家乡的景色美,体会乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。2.学习作者生动观察,以小见大,从平凡事物中发现美的描写方法。3.正确、流利、有感情地读课文。【教学过程】一、回顾课文,说搭石1.上节课学习了提高阅读速度的方法,了解了课文的主要内容,并学习了第1自然段。"搭石,构成了家乡的一道风景。"课文围绕这句话,写了哪几幅画面?(赶路老人整搭石、协调有序走搭石、溪边止步让搭石、背负老人过搭石。)

摘要：创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人的能力的重要组成部分,随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,它已成为21世纪人才必备的素质之一。创新教育已成为全社会的共识,培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。笔者就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈以下几点看法: