摘要：新冠疫情对我国经济社会造成巨大冲击,停供、停产、停工等断链“危机”对供应链管理提出了更高的要求,后疫情时代供应链的运转也成为社会各界广泛关注的焦点。文中针对如何提升学生能力,如何培养学生的跨学科思维和综合解决供应链问题的能力,以及如何引导学生参与工程设计创新实践、科学研究和技术推广等,创新了基于学生能力提升的“五维三分”课程方法,探索了基于学生能力提升的人才培养模式,打造了“农林特色+学科竞赛”的人才培养路径,为实现高等教育改革、创新供应链人才培养模式打下坚实的基础。

摘要：美术是陶冶学生情操的重要学科,在小学教育中占有重要的地位。美术作业的设计直接影响着课堂教学效果,所以在教学中也具有极其重要的作用。传统的美术作业设计过于单一,因而学生缺乏兴趣。为此,教师要设计多元作业,激发学生美术学习兴趣,提升小学美术学习效果。

摘要：在当前教育环境下,数字技术已成为教学不可或缺的一部分。它为学生提供了更丰富、互动性更强的学习资源与环境。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,在数学教学中应充分利用数字技术,以多样化的学习方式激发学生的学习兴趣,提升学习效果,鼓励教师借助数字技术,为学生创造更为直观、生动的学习体验。为此,我们以“圆”单元教学为切入点,深入探索数字技术在数学教学中的应用。

摘要：研读2022年《人民教育》第12期《“双减”背景下学校日常教学管理的效能提升》一文,对以作业设计和管理提升学习效果的观点深感赞同,我认为提升学习效果要以学生发展为中心开展作业设计。

摘要：在“双减”政策下,小学数学作业设计要基于数学学科核心素养的要求,实施分层作业设计策略,更好地满足学生的个性化需求,发掘学生的潜能,提升学习效果。分层作业设计的重要性。小学数学分层作业可以帮助学生更好地掌握知识,提高学习效率。分层作业设计可以根据学生的学习水平分成不同的等级,让学生的学习更加有效率。学生可以根据自己的水平选择适合自己的作业,不会浪费时间,不会因为作业太简单而失去兴趣。分层作业设计还可以有效激发学生的学习兴趣。

摘要：让学生具有较强的学习兴趣,是有效提升学习效果的关键和重点。因此,小学语文教师应该将激发学生学习兴趣、培养学生自主学习当成首要的教学任务,让语文本身所具有的艺术魅力在学生的心中绽放光彩,促使学生爱上语文。开展趣味导入,激发学生学习兴趣想要促进课堂教学能够更好地开展,吸引学生的注意力,有趣的开始是非常重要的。因此,教师可以对教学计划进行适当优化和创新,通过导入有趣的活动,开展有效的课堂教学。