摘要：“联系上下文”的理论基础是语境理论,该理论对于语文课程的综合性、实践性的性质具有强解释力。“联系上下文”具有较大的教学价值,既可以培养学生在语境中独立识字的能力,又可以培养学生在阅读文本中提取信息的能力。在阅读教学中,教师要注意结合文本的特点,设计有价值的学习任务,将“联系上下文”这一阅读方法的训练落到可评、可测的实处。

摘要：引言随着科技的不断进步和社会的不断发展,数字化时代来临,数据科学逐渐崛起,成为近年来备受关注的研究对象。数据科学被广泛应用于各个领域,其在医疗健康领域的价值也逐渐凸显,给予了设计师一些启示。随着数字化时代的到来,各个领域都积累了庞大的数据,引起人们对如何从这些海量数据中提取信息和挖掘价值的关注。

摘要：快速和准确地处理多元异构数据文档,是实现电子航海通告信息由互联网获取到生产实际应用的核心环节。基于对航海通告源数据结构与特点的分析,设计了通告预处理数据库模型、系统功能模型及工作流程,利用OCR技术、数据库技术及VS2010编程环境,研发了电子航海通告预处理系统,解决了通告文档内容的拆分与整合、识别与提取、检核与修编等关键技术问题。实验结果表明:该系统能够高效地提取通告信息,减少制图人员手工作业的工作量,基本满足编制航海通告产品、海图改正与更新等业务需求,为一体化海图生产提供高质量的通告数据源。

摘要：一、研究背景北师大版教材四年级下册第六单元“数据的表示和分析”内容属于“统计与概率”领域中的“数据的收集、整理与表达”主题。教材在本单元设计了“生日”“栽蒜苗(一)”“栽蒜苗(二)”“平均数”多个统计活动。结合这些活动,进行收集数据、整理数据、表示数据,从数据中提取信息、利用信息解决问题等内容的设计,帮助学生经历完整的统计过程,积累统计活动的经验,渗透统计的思想与方法。

摘要：本文主要讨论从AutoCAD文件中提取信息的方法。AutoCAD中的信息可以直接从DFX格式中提取,也可以采用ARX程序直接从AutoCAD中提取,得到的信息可用于对CAD进行二次开发,也可直接被其它软件所采用,如著名的三堆设计软件3ds Max等。虽然目前已经有许多关于提取AutoCAD中信息的讨论,但是大部分给出的都是具体的程序,没有给出具体的方法。本文分析了提取AutoCAD中信息具体的方法,并给出相应的程序段,方便读者自行通过编程环境编写程序来提取信息。

摘要：2011年颁布的《义务教育语文课程标准》,对第三学段提出的阅读要求增加了一条:“阅读简单非连续性文本,从图文组合材料中找有价值信息。”非连续性文本阅读的范畴包含文本中存在的目录、图表、表格、使用说明书、地图、广告等。随着年龄的增大,小学第三学段的学生,接触社会生活的机会越来越多。面对海量的生活信息,学生就得通过各种方式接触生活化阅读,其中有很大一部分是非连续性文本,如各类说明书、车站站牌表。

摘要：阅读非连续性文本是培养学生提取信息的重要途径,非连续性文本作为一种特殊的文本类型,它具有独特的教学价值。本文以统编教材五年级下册《金字塔》教学为例,从发现文本特征、提取关键信息、强化整合融通、助力创意表达、开发教学资源等方面,探寻非连续性文本的教学之道。

摘要：统计学的一个核心是数据分析,在实验稿课标中叫统计观念,现在改名叫数据分析观念,这两点并没有本质性不同,而是用这样的语言点出了统计的核心——数据分析,让人一目了然。在《不列颠百科全书》中关于统计学是这样定义:统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术。正如义务教育数学课程标准修订组组长史宁中教授所述:"数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括言语、信号、图像,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据,而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。"

摘要：教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》中低年级段指出:借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。心理学研究认为:'最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。'本设计中我将借助文本与拓展阅读材料,通过抓住重点词句及多种读书形式.

摘要：模块评价任务单作为模块评价的载体,不仅注重语言知识的整合与综合运用,更注重对学生核心素养.的培养。任务单中多样化的任务内容助推评价目标的达成,可以考查学生的模块基础语言知识的掌握程度运用资源的能力、提取信息的能力等,同时也体现了文化意识、思维品质和学习能力的培养.促使学科核心素养真正落地。