摘要：根据《中学物理教学法》的教学目的和学生毕业后从事中学物理教学工作的实际需要,作为一项教学改革措施,自1985年以来,我们中学物理教学法教研室增设了一门《中学物理实验研究》选修课,主要以学生自己制作教具为主,要求学生自行设计,制作或组装教具,然后共同探讨。通过多年的实践和信息反馈,反映效果较好。该项目(题为《创建物理教学实验馆,改革实验教学》)被评为1993年国家教委优秀教学成果二等奖,1992年辽宁省优秀教学成果一等奖。但具体效果如何,尚未作出令人信服的评估。为此作者曾对选修《中学物理实验研究》课的三届学生进行过较大范围的抽样问卷调查,并且申明问卷所调查项目评估不计入成绩。

摘要：目的:观察品管圈在提高护士实施患者身份识别双向查对行为中的应用效果。方法:选取2019年4月-2019年9月开展品管圈管理方式收治的患者2900例,针对850例患者出现的身份信息识别错误,开展基于品管圈程序选定主题(患者身份识别误差较大)、拟定计划、设计问卷调查现状、采用根因分析,找出主因与要因、根据圈能力设定改善目标、圈成员讨论制定对策并实施,由78名护士对患者身份识别双向查对品管圈实施后的患者2050例,评价实施前后行为的效果、护理质量评分及患者对护理的满意率。结果:实施后,护理人员对患者的腕带信息、姓名与年龄、操作与注意事项、治疗单、床头卡、医嘱单的查对行为率明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);实施后,护理人员工作热情、团队协作、解决问题、沟通交流能力等护理质量的评分明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);实施后,患者对护理的满意率高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在患者身份识别双向查对行为中,实施以品管圈进行相应的管理,可明显提升身份识别双向查对行为的实施与准确性,并间接提升了护理质量评分,获得了患者较高的满意率,效果理想。

摘要：高校非音乐专业音乐欣赏课对于提高大学生审美能力、丰富完善其情感人格、培养大学生创新能力意义重大。坚持以音乐欣赏课教学目的为指导,根据大学生的特点组织教学,应用现代声光影像技术,开展多样化的课外活动等是提高音乐欣赏课教学效果的有效路径。

摘要："如果在探索或创造美的时候,我们忽略了事物的材料,而仅仅注意它们的形式,我们就坐失提高效果的良机。因为不论形式可以带来什么样的愉悦,材料也许早已经提供了,材料效果是形式效果的基础,它把形式效果的力量提得更高了"。(桑塔亚纳)材料的性能、质感、肌理和色彩是构成室外内环境的物质因素。从系统论的角度看,任何人造地环境都是一个由各种材料,以一定的结构和形式组合起来的具有相应功能的系统。材料、结构、形式和功能是空间环境不可缺少的基本属性,它们各从不同侧面规定。

摘要：英语教师必须改变原有的守旧的英语教学模式,打破旧的呆板的教学方式,构建适宜学生学习的教学环境,来适应新课标要求下的课堂教学多元化的教学要求。要营造轻松愉快的新课导入气氛;创设学习情景,引导学生在悬念中猜,在好奇中学,在竞赛中练;巧用多媒体辅助英语教学设计,创设身临其境的真实学习环境;借助肢体语言帮助学生理解课文内容,不断提高学习效果。

摘要：新时期下的初中数学教学的关键除了课堂教学的内容,还有课后作业的有效布置与批改。笔者通过学生问卷统计结果分析,从精心设计作业、落实作业要求、多种方式批改等方面阐述了初中数学作业的设计与批改。

摘要：音乐艺术源于生活、表现生活。在音乐与生活之间架起一座兴趣之桥。激发学生学习音乐的兴趣,把生活中的技、情、趣充分融到音乐教学中去,把生活的感悟渗透在音乐学习中。

摘要：师生互动教学是一种教学艺术，体现了以生为本的教学新理念；对学生来说是一种很好的学习方式。在数学教学中，如果能合理恰当地组织实施互动教学，一定能促进学生自主探究能力的形成，同时会让数学课堂教学更加生动、活泼、有效，从而达到预期的教学目标。在此，笔者结合数学教学谈几点体会。

摘要：音乐是听觉的艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经,新时代赋予音乐课堂教学新的手段。音乐课不再是一支粉笔,一架钢琴,一个录音机的模式了。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代化的教学手段来辅助并提高教学效果。

摘要：音乐艺术源于生活、表现生活。现行《新音乐课程标准解读》提倡＂音乐课要让学生感受音乐，体验音乐，真正从生活中去享受音乐＂。学生不想学习，不认真听课的情况，我运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，在音乐与生活之间架起一座兴趣之桥。激发学生学习音乐的兴趣，把生活中的技、情、趣充分融到音乐教学中去，把生活的感悟渗透在音乐学习中。多年来，我就是用这方法来教学，收到了良好的教学效果。