摘要：精心制作教具以辅助课堂教学,已成 为数学课堂教学的一种普遍运用手段。笔者认为,精心设计制作教具固然重要,但教具无论怎样精致精巧,都应以提高教学效果为目的,都需要通过学生这个主体来起作用。从这个意义上来说,设计运用教具成功与否,关键在于是否建立在精心设计课堂教学思路的基础上,在于是否大面积调动了学生的积极思维。笔者听了两节三角形认识的新授课,颇有心得。

摘要：授课过程中的板书,是教师完成教学任务,提高教学效果的重要手段。合理的板书可以辅助语言和直观的不足,为学生积极思考引路,帮助学生理解掌握课堂所学的内容。一个好的板书,起码应做到如下几点: (一)要精心设计,忌随意乱写 教师在备课时,要考虑如何以直观形象的板书来取得和发展课堂教学效果,对板书的步骤和布局,要做到精巧地安排,认真地设计。如先写什么,后写什么,写在黑板的什么位置上,用哪种颜色写,足横写还是竖写,字要写多大合适……

摘要：教材是教师进行教学的重要依据。它为教师的备课、上课等提供了重要的材料。熟练地掌握、运用教材的内容,是每一位教师顺利完成教学任务的基本条件。教师应该善于使用教材,但又不要照本宣科,为教材所束缚住。有经验的教学专家说:“教学有法,教无定法。”因此,教师为了提高教学效果,使用音乐教材应该“灵活”。 歌曲的前奏应灵活;在中小学音乐教材中的歌曲部分。

摘要：为了使教具操作灵活、方便、安全、富有趣味、结构简洁、形象美观，更具有教具的科学性和教学的实用性。制作人应在熟悉大纲和教材的基础上，开拓视野，参考有关资料，争取他人意见，这样就会设计出好的自制教具方案。有了好的设计方案后。制作时要精心操作，尽可能使制作...

摘要：心理学认为:图形在学习活动中,能唤起和组织学生 原有的知识经验中的感知材料,帮助学生理解、明确题意;提高学生的学习情趣;便于教师讲授的语言和形象的双重联系。在应用题教学中,线段图作图是否规范、科学、合理,直接影响教学效果。 首先,课前要做好充分的准备。教师在研究教材、设计教学过程中,根据所授内容,安排设计好所作的图。图要简洁、直观性强。 二是图形力求规范,线段长短比例恰当,布点匀称。数量表示具体数量与分率的数标要统一。

摘要：课堂教学的导言如同桥梁,联系着旧课与新课,引导着学生的思维方向,是整个课堂教学的重要组成部分。设计一个好的导言应遵循以下几个原则:明确学习目标、启迪学生思维、激发学生兴趣、沟通新旧知识间的内在联系。我们日常用到的导言通常可以归纳为以下四种。

摘要：目前,多媒体已被广泛应用于高中教学之中,但由于其应用的历史还不长,很多学校还处于探索阶段,加之教师对多媒体的认识和运用水平有限,因此在运用过程中也出现了不少的问题,如有的因"过分注重教学手段而忽视教学的真正目的";有的则因"媒体设计不当而使其教育功能弱化";有的则"独尊媒体教学而忽视优势传统教学手段的运用",等等.那么,如何才能恰当、有效的将多媒体应用于教学之中呢?结合自己的地理教学实践,笔者认为主要应注意以下几点.……

摘要：'有效提问'是指,教师有目的、有组织地提出激发学生思维的问题,达到成功激活、维持以及促进学生学习的目的.提问作为课堂教学师生互动的主要形式,担负着调动学生兴趣、提高教学效率的任务.在教学过程中,教师要充分发挥引导者、主导者的作用,精心设计问题,激活学生的思维,从而提高教学效果.一、难度适中,面向全体课堂教学是一项整体活动,提问是不可或缺的部分.如何才能确保其有效性,达到预期的目的。