摘要：活动目标1．学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。2．大胆撕贴，乐意参加美术活动，充分感受美术活动的趣味性、艺术性及多元化。

摘要：幼儿园美术活动是引导幼儿"感受美、表现美、创造美"的有效形式,也是幼儿在观察事物的基础上,通过想象,激发创作灵感,并用自己独特的表现手法表达对周围世界的认识的一种特有方式。怎样才能让幼儿在美术活动中大胆地表现出对周围世界的认识和理解呢?众所周知,"游戏是幼儿园的基本活动",幼儿的艺术表现力是在不断的游戏中开拓与发展的。以往的美术活动只注重幼儿技能的发展,忽视了幼儿想象力、创造力、表现力的开发。

摘要：撕纸是最简便的美术创作手段，它把手指作为工具，用双手手指配合撕出所需图形和形象，再粘贴成艺术作品。用手撕出来的形象轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸的，具有自然、浑厚、稚拙的美感。撕纸能最大限度地锻炼幼儿手指肌肉动作的控制能力，而且撕纸比使用剪刀更安全。因此，在多年的美术活动中，我经常运用撕纸中的色块来取代绘画中反复枯燥的大块面涂色，这样不但使撕纸活动生动有趣，随手拈来，也提高了孩子对独特美的审美能力和创造力。

摘要：剪纸对于许多人来说并不陌生,而撕纸作为一个独立的艺术门类,并不广为人知。撕纸是一种用身体与纸进行交流的艺术,无需草稿,也不用借助工具,仅凭一双手,就能撕出生活百态。凭借撕纸的绝活,“90后”女孩翟天麟先后获得第16届“江苏青年五四奖章”、第三届“互联网+”大学生创新创业大赛全国大赛银奖及专家特别推荐奖,受到国务院副总理的接见。她是徐州翟家大院“撕纸”工艺第六代传承人,也是唯一的女传承人。这些年,她的作品先后被英国图利博物馆、徐州博物馆、苏州状元楼博物馆等收藏。

摘要：不同类型、质感、颜色和克重的纸都能够带给幼儿更多的感受。不同年龄段的幼儿因为手部肌肉发展情况不同,对于纸的探索和表现也有所不同,相较于绘画形式会更加多元化,如剪纸、撕纸、折纸、纸编、纸雕等。学龄前的幼儿对于纸艺作品的审美感知会优先于其他形式的作品。因此,选择合适的符合幼儿认知特点、具有欣赏价值的纸艺作品,是开展纸艺活动的一个重要环节。那么本期,我们将延续纸的探索,这次的主角又会是什么类型的纸呢?让我们一起来看看吧。色彩赋予了纸更多的价值和可能性,彩纸在日常美术活动中被幼儿广泛运用。彩纸不仅颜色丰富,而且经济实惠,随便一张彩纸都可以DIY一个很有创意的作品。

摘要：一、创设活动情境,充实习作“素材”师：我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢？生1：我可以折纸飞机。生2：我可以用来画画。生3：我想折千纸鹤,送给自己的朋友。师：大家的想法都不错。这节课,老师要求大家用它来做什么呢？（板书：撕）你可以痛痛快快地撕,也可以小心翼翼地撕,还可以有创意地撕,让我们随着音乐尽情地享受撕纸的快乐吧。（学生撕纸）【评析】教师在肯定学生回答的同时,板书“撕”,提出“尽情享受撕纸的快乐”的要求,打破学生的常规思维模式,为充实习作素材打下基础。

摘要：画一张3D画可不容易．不仅需要高超的绘画技巧．还得根据绘画地点“因地制宜“地进行创作。但是．有这样一位丹麦设计师．他虽然拥有一手极佳的绘画本领．却也想偶尔偷偷懒。这不．他转眼就脑洞大开．用撕纸和折叠纸张来创造出空间感．完美实现了简易版本的3D特效！

摘要：设计意图一次剪纸活动后,留下了许多剪下的边角碎纸片。几个幼儿拿着这些碎纸片欣喜地跑过来：＂老师快看,这两片剪下来的碎纸反过来拼在一起像个葫芦（■）,倒过来拼还像奖杯（■）!真好玩!＂是呀,被剪过的外形不规则的纸片,可以引发幼儿这么多想象,不就是极好的幼儿美术创作素材吗？于是,一堆即将扔进垃圾桶的碎纸片就这样被我们留了下来,成为本次美术活动的素材。

摘要：设计意图色彩艳丽、形态多样的鱼是幼儿很喜欢的卡通形象,教师借助绘本《笑眯眯的大鲨鱼》,给幼儿创设了制作报纸鱼的情境。考虑到小班幼儿的小肌肉控制能力不高,不能很好地撕出鱼的形状,教师事先在报纸上打好小孔,辅助幼儿撕纸。第二课时中,教师拓展了点画的活动,帮助幼儿掌握"点"的动作,在提高幼儿的动手操作能力的同时,培养幼儿对美术活动的兴趣。

摘要：【设计意图】春天,万物复苏,繁花似锦,幼儿在班上热烈地交流、讨论他们看到的春天美景,并在美工区兴趣盎然地玩颜料、撕纸、画画、捏黏土,用自己喜欢的方式表达对春天的感受。在水墨区的幼儿由于无法自如地使用毛笔,就迁移了拓印的经验,运用手掌、手指、拳头等不同部位蘸墨创作,一幅幅富有童趣的水墨画跃然纸上。