摘要：一、专业解析按照教育部《普通高等学校本科专业目录》(2024年)的划分,广播电视编导属于艺术学门类下的戏剧与影视学类专业。与广播电视编导专业处于同一一级学科的专业包括戏剧学、电影学、戏剧影视文学、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音与主持艺术、动画、影视摄影与制作等。戏剧与影视学类专业大多涉及艺术和技术等多个方面的结合,旨在培养具有创新思维和实践能力的人才,以满足影视艺术领域的多样化需求。

摘要：“百年未有之大变局”和新文科建设的时代背景,给播音与主持艺术专业建设带来巨大的挑战和机遇,南京传媒学院播音与主持艺术专业紧跟时代与传媒发展进行了诸多尝试。拓展“新”,新元素助力专业建设;关注“文”,方向课对接市场需求;建设“科”,项目制促进成果产出。在“双一流”建设浪潮中,其经验希望能给同类型学校与专业建设提供借鉴。

摘要：说明:1.本部分院校艺术类专业录取均使用我省各类统考(联考)成绩。2".录取分数"均为最低分,未说明的为专业成绩/文化成绩。3.各专业招录信息仅供参考,若有出入以院校官网或其他官方渠道公布为准。

摘要：本文首先分析了融媒体环境下短视频与直播行业对人才的需求,并探讨了播音与主持艺术专业在新媒体传播中“一专多能”复合型人才的培养路径。通过本研究,旨在为提高高校新媒体人才培养质量提供有益的参考和启示,同时也为短视频与直播行业的可持续发展提供人才支持。

摘要：杭州亚运会体育展示主持人的“出圈”为高校专业人才培养提供了参考样本。从传播仪式观视角来看,体育展示经历了从媒介事件到媒介仪式的变化过程。主持人体现出集体身份召集人、情感议程发令员、戏剧赛况共谋者、崇礼尚文典仪官四种仪式化角色。本文从培养目标的修正与回归、培养规格的协调与重构两个方面展开省思。

摘要：艺术类各批次志愿设置:本科提前批设1个院校志愿。每个院校设4个专业志愿和无条件的专业服从志愿。本科批录服分为两个阶段:第-阶段实行平行志愿投档,第二阶段实行有序志愿投档。使用我省艺术奥省统考成績并执行我省统一投档原则的美术学类和设计学类、播音与主持艺术广播电视编导、表演、戏剧影视导演、戏剧影视文学、音乐学、音乐表演、舞蹈学舞蹈编导、舞路表演专业(以上专业简称省统考专业)在本科批第一阶段录取。

摘要：职业教育的目的是以就业为导向,为社会培养技术人才,本文以江苏传媒学校播音与主持专业为例,采用教学过程最优化理论对其教学设计进行分析,探讨以就业为导向的职校播音教学设计以及效果。

摘要：考生信息该考生高考文化课成绩321分,刚好达到艺术类二本分数线;播音与主持艺术省联考成绩83分,省排名547,按位次换算在2020年约83.5分,2019年约82.5分;考生无校考合格证,也未兼报其他艺术类专业。因考生在文化课方面毫无优势可言,因此确定二本批次目标院校应该从承认我省播音与主持联考成绩且录取规则按专业排序的院校中产生。

摘要：根据教育部有关文件要求,为进一步加强艺术类专业考试管理,全省普通高校艺术类美术、音乐、舞蹈、表演、书法学类专业的考试工作,由省招生考试管理中心统一组织实施(以下简称"省级统考");播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学、航空服务艺术与管理专业的考试工作由省属高校联合组织实施(以下简称"省级联考")。