摘要：概论

摘要：情感是艺术最本质的特征。艺术符号理论认为，艺术家的创作情感有别于自然情感，是由自然情感形式化的审美情感。艺术家在体验生活、艺术构思以及创作过程中形成的情绪状态是对客观现实的一种特殊的反映形式，它体现了艺术家对对象的一种独特的审美体验和判断。本文基于艺术符号论对播音情感问题进行结合新的学理和实践背景的新探。

摘要：目前，全国已有400余所院校开设了播音与主持艺术专业，向媒体输送了众多专业人才。但不可否认的是，在井喷式的专业创办过程中，部分院校存在着诸多问题，其中最主要的就是学生在学习过程中缺少实践，毕业后无法快速融入媒体。本文就播音与主持艺术教学中的“实践促学”问题进行研究和探讨。

摘要：据不完全统计，广东地区拥有播音与主持艺术专业的高校近10所，在校学生近数千人。由于跟风随大流创办该专业，欲速不达，参差不齐，培养的学生真正能够满足传媒市场需求的少之又少。基于此，笔者对广东高校播音与主持艺术专业现行的人才培养模式改革提出如下四点建议。

摘要：当前,地方普通高校的播音与主持艺术专业在教学中普遍存在着一些问题。这些问题明显地影响着该专业的建设和发展。问题的产生,既来自于生源自身文化素质的先天不足,更来自于高校专业教学计划和教学方法的科学性不够。因此,深入探讨教育教学改革的模式和方法,找到适合新形势下该专业发展的科学之路,是目前地方普通高校播音与主持艺术专业教学中亟待解决的问题。

摘要：播音和声乐同为声音艺术,都讲究"以气托声",追求声音的圆润饱满、悦耳动听。两者在气息使用和训练方面既有相通之处,又存在诸多差异。本文深入讨论了二者之间的相通之处和差异所在,并试图解析声乐的气息训练方法为播音教学所带来的启发与借鉴。

摘要：本文研究了新中国成立前近30多种报刊文献及早期播音员的回忆录,发现其中关于播音的理论和实践完成了中国播音学四大核心学术话语——"播音""播音员""播音业务""人民播音"的初步建构,是为该时期的四个重要历史成就。

摘要：播音情韵语音无论在制声上抑或制气上均借鉴了古代传统戏曲艺术,其气息与平稳状态下的呼吸不同,无论是在进气量、进气速度、抑或出气的控纵等方面均呈无规律性变化。播音的情韵语音之所以负载情感且体现出韵律特征,与其语音的停延有极大的关联度,而补气上的偷气、抢气、就气均与其情感运动带来的气息的活用相关。

摘要：信息爆炸、技术高新、文化多元,媒介产业化进程加快。传统模式和理念被打破,内容和形式不断创新。播音员和主持人也以新的表达样式面对受众,为媒介市场注入了生机与活力。但有些播音员、主持人价值取向偏离常规轨道,过度的"人际化"、"娱乐化"、"三俗化"引发各界热议。在媒体这个文化传播平台上,播音员和主持人在传播信息的同时也要满足受众高层次的精神需求,建构播音话语审美空间,引导大众提升情感,促进传媒和谐传播。

摘要：所有艺术作品都是通过提供“美”的享受来鼓舞和感染人的．作为有声语言艺术的播音也不例外。播音作品的创作蕴涵着把握文字语言、驾驭有声语言的深厚功力．比生活语言更准确、更生动、更具美感。广播电视里优秀的播音作品，