摘要：党的十九大报告指出:“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”(1)戏曲艺术是中华优秀传统文化的瑰宝,发扬戏曲文化有利于我们传承中华优秀传统文化,坚定文化自信。电视戏曲节目对于戏曲艺术的传承和发展发挥着重要作用,电视戏曲节目播音主持工作,是指电视戏曲节目播音员主持人依据节目需要,按照电视戏曲节目的策划和预设,运用有声语言和副语言,通过电视所进行的戏曲文化传播的创造性活动,是电视戏曲节目的重要组成部分。

摘要：有声语言的声音既包含着生理的天赋及用声方法 ,同时还承载着表达者的思想和情感。播音的个性创作空间主要存在于创作主体对表达内容的独到而深刻的理解、感受以及表达方式。

摘要：美国的播音教育和研究大概起源于20世纪30年代初,其历史大致可以分为三个时期:准备和萌芽时期;形成、确立和巩固时期;发展和完善时期。从第三个时期的后半段开始,美国有关播音的研究又出现了一些新趋势,十分值得关注。应该说是当今传播学的整体发展促动了这种新变化,这种新趋势也使得关于播音的研究有可能在一个更高的层面上参与国际学术互动。

摘要：本文通过对播音与主持艺术教育的现状分析,指出高校对播音与主持专业学生实践能力的培养与社会需求、媒体期望仍存在较大的差距。与媒体需求不对接、资金投入不足、实践教学管理不够完善成为播音与主持实践教学面临的多重困境,而这些问题的解决有赖于播音与主持专业创新型实践教学体系的系统性构建。

摘要：播音，是文字稿件的转化物。它以语音为媒介，将文字的东西转变为有声语言。“播音是一种再创造，它不是简单的照字出声，而是赋予稿件以音声化的加工创造”。①广告播音，同样是一种再创造，同样以语音为媒介，将广告所要传达的信息转变为有声语言，在听觉上给受众以刺激，塑造出真实可感的产品形象。

摘要：播音与主持作为综合性全面、规范性突出、创新性较强的艺术实践活动,其专业特质要求播音与主持教育必须从实际需求出发,培养出具有扎实理论功底和娴熟业务能力的主持人.面对竞争激烈的就业环境,好的专业素养成为播音与主持专业学生踏入职场的敲门砖.因此,扎实知识理论基础、提高自身专业修养、增强业务实践能力对播音与主持专业学生以后的职业生涯尤为重要.笔者认为,新时代播音与主持专业学生应从四方面努力提高专业素养.

摘要：2009年7月l7日，退休没几天的邢质斌悄然出现在河北武安朝阳沟文化节的开幕式上，这也是她退休后第一次公开亮相。当大家都在猜测邢质斌这次能拿多少出场费的时候，武安市旅游局局长马雨出面证实：“邢质斌和我是很熟悉的朋友，她曾经为武安拍过广告片，而且和朝阳沟村党支部书记郭玉良也是多年好友，这次出场是客串，不拿一分钱!”

摘要：直播对新闻播音员的专业技能及心理素质提出了更高的要求。无论是富有经验的新闻播音员,还是初出茅庐者,在直播中出错似乎都是难以避免的。可见,在直播中出现失误,并不只是专业功底、工作经验的问题,也受到了一些其他因素的制约和影响,例如播音员的注意这一心理现象。新闻播音是一项专业性强、对主体注意品质有特殊要求的职业,应该进行专门的注意训练。本文试图从直播这一特殊语境入手,对播音员的注意品质进行具体、深入分析,以期对现实播音实践工作提出一些有价值的意见和观点。

摘要：目前，我国的广播电视事业正处在快速发展阶段，广播电视专业人才的培养与挖掘越来越被关注，而其中播音与主持人才更因其公众性的特点备加引人瞩目。

摘要：教育部自2008年开始试点推行的＂京剧进课堂＂项目,虽然有助于让学生接触到传统文化,但由于地域伴生的戏曲种类不同,京剧在陕西的传播远不如秦腔等地方剧种广泛;同时,中专教育不同于普通中小学教育,＂京剧进课堂＂并未列入教学内容;再者,教育部所选择的唱段以样板戏为主,并不能全面展示中国戏曲的博大精深。