摘要：小组合作学习让学生在合作中探究,在交流中互促,可以有效提高课堂教学效率和学生的学习能力。但在实际教学中我发现,小组合作学习在操作层面还存在一些问题,如学习任务、成员分工不明确,小组之间互动交流不充分,教师角色定位模糊等。针对这些问题,我在教学中及时进行了改进与调整。制定明确的小组学习任务。教师在设计教学时,必须从学生的难点出发,设计富有创意的探究式问题,以此作为学生自主学习的主线问题。

摘要：从实际操作层面，我很感兴趣芒果TV会如何处理跟传统电视节目的受众以及广告客户预算争夺上的平衡？至今视频网站们的销售策略中说服客户埋单的关键点之一就是从电视荧屏上抢夺用户的时间．手段更互动，

摘要：全球化使消费者越来越有说话权,因此广告人士必须尊重消费者,必须知道自己面对的是什么样的受众。应强调这样的理念:在当今世界上没有人需要所谓的“产品”,消费者需要的是能够充分理解自己,与自己具有高度相关性的产品。那么,提升产品和客户之间的相关性,而不是单纯增加消费者（共1页)

摘要：书法教学中难免遇到各种困惑。每当这时,我都会打开自己的书法教学“百宝匣”——《江苏教育》(书法教育)。2017年12期张玲珑老师文章《艺术性:小学书法教学之根》尤其能引起我的共鸣。作者认为,小学书法教学要体现艺术性,可以从好玩、好看、有文化三方面进行实践,尤其是“好玩”凸显了孩子的心理需求;“玩方法、玩形式、玩作品、玩评价、玩个性”则从具体操作层面又为我们一线教师提供了有效的参考范式。

摘要：拍卖场自本期起开设“门诊部”栏目，主要针对拍卖过程中的种种问题、现象进行会诊，不定期性地从拍卖的操作层面上给从业者以参考和借鉴。同时，因本栏目尚处于初期，亟待完善，欢迎读者参与并提出建设性建议。

摘要：清晰的目标是教学的灵魂,是教学评一致的起点和落脚点,这是从教学设计角度说的。教学评是否一致,设计“蓝图”能否建成预期的“大厦”,最终要体现在学生的学习结果上。从操作层面看,决定学习结果的核心是教学过程中师生的互动,互动的质量取决于教师的课程观、学生观、语言观与英语课程目标是否协调一致。因此,教师具备恰当的“三观”是实现英语教学评一致的根本保障。

摘要：又到每年补贴政策出台的时候了，近年来，关于改进补贴政策的意见颇多，但是绝大多数是从操作层面提出建议，我认为，完善补贴政策首先是厘清农机补贴的一些最基本的问题，从“顸层设计”开始。

摘要：目标1.从理论层面,弄清楚语文新课程教学设计的原则。2.从操作层面,把握好语文新课程设计的几个环节。学会分析教学中的问题和需求,确定教学目标,安排教学步骤,选择适当的教学媒体及在实践后进行教学评价。

摘要：2010年10月29日,全国人大教科文卫委员会召开第27次全体会议,听取了科技部关于落实全国人大常委会科技进步法执法检查报告及审议意见情况的汇报。听取汇报后,与会委员们对如何推进我国的科技进步、建立创新型国家提出了许多精彩观点,现予摘登。

摘要：＂分层协作教学＂模式是一种从实践操作层面展开的教育活动。它视受教育者个别差异为重要的教育资源,合理分层,灵活设计教学、教育＂小组＂,通过组内、组际之间人际互动和协作学习,