摘要：幼儿园语言文学教育,是以幼儿文学作品为基本教材的教育,包括阅读以文学作品为蓝本的绘画本。提起幼儿文学,我们便会想起那些优美动人的童话、诗歌、散文,想起那些活跃在我们自己和幼儿心中的小红帽、小木偶和小布头形象。长期以来,鉴于幼儿文学作品的熏陶和教育作用,我们常常用幼儿文学作品对孩子进行教育。但我们有否深入地思考过,幼儿语言文学教育对于幼儿的发展,究竟有着什么样的意义?

摘要：单元课程＂预设＋生成＂的编排方式,需要在教师观察儿童行为反应的基础上,灵活调整单元内容,及时生成适合儿童的活动内容。但在实际操作中,不是所有的教师都能达成的,有些教师观察策略欠佳,有些教师对儿童的行为反应不敏感,有些因为资源的原因教师想生成但无法实现。因此,工作坊作为班级活动的补充应运而生。在鼓楼幼儿园的每个园区,都有各类工作坊。

摘要：设计意图：在以往的教学活动中。我们常常以圆形、正方形、三角形等几何图形片作为操作材料，借助拼图、搭房子等情境引导幼儿感知图形之间的组合关系。虽然在这样的活动中大班幼儿也有参与的热情，但总感觉活动缺乏新意与挑战性。

摘要：设计意图为了让小班幼儿学会正确地使用剪刀，更好地发展手部肌肉群，形成较强的合作意识，我以让幼儿剪纸贴画为内容设计了此次美术活动。活动提供丰富的操作材料，灵活采用多种方法．有机整合、渗透了数学领域中“分类”内容，让幼儿在其中反复观察、感知、操作，避免了以前美术操作活动中的简单说教和枯燥乏味的练习，真正实现了美术活动游戏化。

摘要：在研究各版本教材的一些操作活动中发现,有些设计忽略了影响活动实施的因素,缺乏可行性和有效性。针对存在的问题,从操作活动设计、材料选取和操作过程三方面提出了编写建议,希望编者在编写教材中的操作活动时,不妨先试着操作几遍,进而完善操作实践活动。

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：＂幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。＂＂要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。＂依据这一精神,本次科学活动在取材上关注了幼儿生活中的科学现象,选用幼儿随手可得的操作材料——小棒和彩泥,通过游戏情境引发,让幼儿在与材料相互作用的过程中,主动发现和探索事物的奥秘。

摘要：设计意图：以物代物是幼儿满足自己游戏需求的重要策略,但中班幼儿还缺乏以物代物的经验与方法。进入主题活动＂玩具总动员＂以来,我围绕主题目标＂乐于尝试操作各种玩具,了解它们不同的性能和作用＂,选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料,引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。

摘要：目的:1.认识单数、双数,初步理解单数和双数的含义。2.培养观察和思维能力。准备:1.教师示范用的数字卡片(1～10)1套,各种几何图形、点子图若干,铁制黑板1块。

摘要：一、设计意图水是我们日常生活中不可缺少的,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。现有的一些与水有关的幼儿园科学活动大多是围绕物体的沉与浮、水的溶解性来设计的。而此系列活动是将一些有意思的科学小实验重新设计,使之成为适合幼儿年龄特点,符和幼儿理解能力的幼儿园科学活动。

摘要：活动目标1.在欣赏的基础上,学会观察,并大胆说出照片上娃娃头发的造型。2.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种方式,创造出纸盘娃娃的不同五官和发型。3.在粘贴活动中形成整洁有序的操作习惯并喜爱粘贴。