摘要：目的探索建立外科实验课的相对独立体系,有效地提高实验课质量。方法按由浅入深循序渐进的原则安排三部分实验内容,即无菌技术操作实验、手术基本操作实验、综合性实验。结果学生积极参与,操作技能明显提高。结论实验课重在培养学生动手能力,实验课成绩要单独考核记分,实验课要从理论课的从属地位中摆脱出来,实验课要突出专业特点。

摘要：在整个“测量·坊学·评估”复习教学中，教师通过“测量”的教学流程掌握学情，并基于此开展备课设计。然后，通过“坊学”流程构建复习学习场域，让学生在该场域解决“测量”流程所反映的学科学业的真实问题。最后，通过“评估”流程检验学生在“测量”流程中所反映的问题的解决情况，并以此设计班级和学生个人矫正方案。

摘要：课堂志既是课堂的研究方法或技术手段,又是研究策略,更是研究的内容素材。在推行课堂教学行为转变方面,课堂志有其自身的操作流程,教师在实践中须建构一些教学指令,设计基于幸福课堂、生命在场理念的教学设计策略,形成课堂教学行为转变的有效机制。最后梳理遇到的问题,厘清课堂志视野下的学习共同体或组织范式。

摘要：1.1.1常规文件.工程酝酿、决策、立项、可研、设计、施工、监理、试运行、竣工投产、成果申报、实测补制等活动中形成的,对反映工程概貌或对日后管理、维护、改建、扩建等活动具有保存价值的文件材料.

摘要：随着科技发展和人们对体验设计的要求提高,以后网络虚拟楼盘漫游系统大规模的出现在人们日常生活中是必然趋势。现在网络虚拟楼盘漫游系统的交互操作流程和界面设计纯在很多不足。文章通过对人们的问卷调查,收集人们的需要,及对目前网络楼盘展示的页面的分析,设计出以用户为中心的网络虚拟漫游楼盘。并通过用户评估来检验该设计是否可行。

摘要：作文的评分依据有《考试大纲》的写作规定、"试卷"中的写作要求和"参考答案"中的评分意见,但是在作文的实际评阅中,有些标准难以准确把握,有的标准不易操作,造成了评阅结果的不够公正。我们精简、细化和整合了作文评分标准和要求,形成了容易理解和把握的评阅标准,设计了简单易行的操作流程,在一定程度上解决了现行作文评阅中的一些弊端。

摘要：根据国务院2007年“有条件的地区可以试行运用教育券发放国家助学金的办法”规定．我们可以以此为契机．将国家中央政府对中等职业教育的各类资助以教育券的形式发放。可以发放针对普通中等职校学生的“普通教育券”，发放针对贫困生的“补助教育券”。对贫困生又可具体针对其贫困程度的不同而发放“深度贫困补助券”与“普通贫困补助券”，根据生源地的不同而发放“西部教育券”与“中部教育券”．针对国家鼓励和重点扶持的艰苦行业和专业发放“艰苦行定/专业补助券”．满足不同特质学生的需要．既保证了其接受中等职业教育的平等受教育权，也保障了其上学的选择自由，既体现了资源配置的公平性，又实现了教育资源配置效率与公平的统一。

摘要：“复盘”属于围棋术语，意思是棋手将自己与他人下过的棋凭记忆按原来的顺序重新摆在棋盘上，并提出假设：这一步如果不这样走，还有几种走法？怎样走，才是最佳的方案？如此可使棋手客观地分析双方招法的优与劣、攻守的得与失，是迅速提高围棋对弈水平的重要途径。“复盘式”评课就是以“复盘”的方式，将课堂教学的各个环节（导入、活动、反馈、小结等）或相关要素（教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学语言、板书设计、教学效果等）——呈现出来，让执教者与评课者对其优劣得失展开针对性的剖析品评，是提高教师教学水平的一个很重要的手段。

摘要：目的为探究当前网上售后服务操作流程存在的问题,提升用户的操作体验。方法根据HTA模型的构建规则及网上售后服务操作流程特点,选取淘宝、天猫、京东和拼多多为代表进行层次任务分解并对比分析,梳理其操作流程并画出层次结构图,利用编程软件模拟真实售后服务操作场景进行绩效实验,同时获取被试者任务操作时间、任务操作完成率和操作错误次数等行为指标,并采用USE可用性量表及深度访谈。结果得出淘宝在操作时间、操作错误次数和可用性上均优于京东,操作界面是影响用户操作体验的重要因素。结论适当缩减重复性操作,能有效减少操作时间,提高操作效率、提高操作界面信息表述的准确性可以减少操作错误,降低界面显示信息的迷惑性,提升用户操作体验。

摘要：本栏目接到一些UPS用户维护人员和代理商的工程技术人员的来电来函，希望学习、了解一些常见UPS品牌的系统操作使用方法和常见故障的判断处理。为满足读者需求，本栏目从这一期起刊登各UPS厂商的产品使用及操作流程。UPS厂商如有愿意介绍自己产品的请与本栏目或广告部联系，并提供贵厂产品的具体型号和操作方法、操作面板图片、技术指标说明及常见故障处理等相关资料。这个内容的刊出不仅可以普及UPS的基本操作规程，更可以提高使用UPS的技术水平；同时也宣传了厂家的产品，相信是一举多得的好事。