摘要：作为一种新型课程资源形态,微视频已从课堂教学走向更广泛的领域。操作演示型微视频具有鲜明的教学特性,行为主义和认知主义的学习和教学观点,对此类型微视频教学信息结构的编排有指导意义。微视频的交互设计以教学信息结构的编排和教学内容为依据,反映了学习理论的设计思想。

摘要：数学是思维的体操,小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式.但是这种抽象逻辑思维在很大的程度上仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象性.由于数学知识的抽象性和学生思维现状之间存在矛盾,所以我们在教学时需要为学生创设问题情境,赋予数学知识丰富的内容与形式,设计一些直观演示和操作活动,让学生动眼、动脑、动手、动口多种感官协作,通过观察、操作等方式,使物质的外部操作过渡到智力的内部认识活动,从形象到表象再到抽象,培养学生的思维能力,促使认识内化,使学生形成良好的认知结构.

摘要：一、复习铺垫师:同学们已经学习了直线和线段。看一看,老师黑板上画的图形是直线,还是线段?(生:直线)师:直线上两点间的部分叫什么?(生:线段)师:所以我们说线段是直线的一部分。[评析:少而精的复习,为引入新课,学生学习新知作了恰当的铺垫]二、讲授新课(一)认识射线1.教师边说边板画:把线段的一端无限延长。

摘要：“求比一个数多几的数的应用题”说课设计□朝阳市西街小学丁智娟一、教材分析：这是求比一个数多几的数的应用题。这部分内容，是在前面已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的应用题的基础上进行教学的。解题时，要分清楚较大的数是由和较小数同样多的部分与比较小...

摘要：设计意图：通过观察，发现我班大部分幼儿不爱刷牙，出现牙齿变黄变黑，还患有龋齿，为了让幼儿爱护牙齿，学会刷牙，从小养成爱刷牙的好习惯，我设计了本次活动。设计中，我根据中班幼儿的年龄特点，在幼儿学会漱口的基础上，利用有趣的动画故事让幼儿认识龋齿，了解龋齿的形成及危害，从而树立爱护牙齿的意识；通过直观操作演示，幼儿现场表演、体验，指导幼儿正确刷牙，教育幼儿逐步养成早晚刷牙的好习惯。

摘要：论述《管理会计》课程案例教学法的教学设计和实例操作演示，目的是为了进一步推广管理会计案例教学法。

摘要：一、背景分析(一)课程标准及解读1.课标原文①用简单的方法演示地球的自转。②用地理现象说明地球的自转。2.课程标准解读①“用简单的方法”是要求教师在教学中,尽可能采用简单的、直观的教具,或者学生感兴趣的模拟活动,引导学生认识地球自转规律。本课时借助多媒体动画及地球仪来完成。“演示”这一行为动词则在提醒教师,本节课的教学应围绕学生展开,让学生借助地球仪操作演示地球自转过程,通过动手操作、观察体验,达到最终领悟所学知识的目的。②“用地理现象”是要求学生养成观察自然的习惯,感受现实生活中与地球自转运动有关的地理现象;“说明”则是锻炼学生的总结归纳能力,并把感性知识上升为理性知识的能力,要求学生不仅要勤于观察自然界日月星辰的东升西落、昼夜交替、时间差异等地理现象,更要善于结合自己的感悟,用地理语言表达自己的观点。

摘要：本文分析了目前高校非计算机专业网页设计课程教学中存在的主要问题，并根据课程的教学目标和学生特点，进行教学方法改革实践。结合非计算机专业学生的特点，改革传统的单纯讲授的教学方法，采用理论讲解、操作演示、学生练习、综合实训四个紧密配合的教学环节，达到培养学生上机实践能力的教学目标，在实际教学中取得了良好的教学效果。

摘要：在英美文学的教学任务设计中引入支架教学理论,课堂的重点进而转换为操作演示、置身于景以及反思认知。该教学设计充分实现了师生互动以及生生互动,并让学生从被动的灌输式学习转向为主动地建构知识,这不仅有助于系统地培养学生的自主学习能力、独立探索能力,而且利于培养培养学生的人文素养,契合了英美文学的课程特点。

摘要：第一步:导入新课,以“奇”引兴。开课前小学生注意力和兴奋点还留恋在课间的活动上,要使学生尽快收回注意力,教师开头语显得十分重要,在实践中我们采取了: 1.操作演示引新。讲解有关几何图形和推导计算公式,可以让学生亲自量一量、剪一剪、拼一拼、算一算,让小学生在玩中把知识学到手。 2.迁移引亲。讲解较复杂的应用题。