摘要：采用实车道路试验方法,设计长距离大型客车上实时采集驾驶人操作行为试验方案,研究客车驾驶人夜间在自由流交通条件下通过单向连续下坡减速带路段的操作行为特征。建立车速、加速度、油门和制动踏板行程及变化率等操作行为指标体系,研究进出减速带段驾驶人操作行为的变化。研究结果表明:在长下坡减速带初始阶段,油门踏板行程指标均小于无减速带阶段,并伴随偶有制动行为;平均车速、制动踏板行程为0分布频数与减速带路段成线性递减关系,减速带能够影响长下坡时驾驶人的操作行为,进而实现对车辆的控速。

摘要：适用于老年人的低速电动车在驾驶体验上有其特殊性,从产品设计角度出发,通过对驾驶方式的研究,分析不同方式下驾驶操作的行为机制,明确驾驶操作对驾驶绩效的影响机制,以构建代步车设计原型。考虑了老年人的特殊性,分析了市场占有率较高的两种驾驶方式,通过线性回归和二分类Logistic回归模型描述了老年人的驾驶操作对低速电动车驾驶稳定性和按规定车道行驶的能力影响,通过驾驶姿态来表示人-车关系。研究发现:对于老年人而言,单操作杆控制的驾驶方式更为适宜,且操作完成时间对驾驶表现具有显著性影响(p<0.05),并据此提出设计原型。通过层次结构分析,判断了设计原型的驾驶姿态的合理性,为老年人低速电动车的设计提供了指导依据。

摘要：据国际民航组织统计，人的因素已占飞行事故致因因素总数的80％左右，其中座舱仪表与自动化设备的设计是相关重要问题之一。我国民用航空领域大量用于商业运输的波音与空客飞机在座舱仪表与设备的设计中广泛使用人一机交互界面。早在20世纪90年代初，美国某研究小组对几家航空公司的飞行员进行调查，收集其在对机组行为和CRM方面的意见，通过比较发现，不同文化背景的飞行员的看法相差很大。

摘要：随设计描述通用文档程序架构中操作行为,使开发文档处理程序简化为面向固定接口的开发。通过实现一套统一的接口来实现不同文档类型(单文档和多文档)的统一操作行为。利用该方法进行文档的操作,验证了接口规则的合理性和有效性,同时能给用户带来一致交互体验。

摘要：《数学课程标准》（2011年版）明确指出：“有效的数学教学活动,不能单纯地依赖教师的讲解传授和学生的模仿记忆,动手实践是学生学习数学的重要方式.”苏霍姆林斯基也曾说过：孩子的智慧在他的手指尖上.而今,课堂上能够让学生积累活动经验,促进学生对知识的理解,帮助学生进行数学思考和解决数学问题,最受师生欢迎的莫过于“动手操作”了.在实际教学中,课堂上“操作的错位”时有发生.那么如何体现操作的价值,做到张弛有度呢？笔者在“智慧陶冶：小学生课堂学习活动优化行动研究”课题中对如何促使高效操作进行了思考.

摘要：目的调查研究临床护士的针刺预防知识了解情况和对临床针刺的安全操作的认知、实施情况。方法设计调查问卷,对本院的106人临床护士进行问卷调查,统计问卷结果。结果经调查研究发现,目前本院临床护士对针刺知识以及操作安全知识掌握程度还比较低,平均分数为(65.2±5.29)分,在2011年1～5月间,共有68人临床护士发生各种原因引起的针刺伤,发生率达64.15%。结论应加大力度对临床护士针刺预防和操作方面的防范教育,提高护士安全意识。

摘要：近年来,不少口腔医学专家和工程技术人员在采用现代技术的同时,对口腔诊疗中的各个环节进行了改进,尤其注意到人与机器、环境等的相互关系;认为人的操作姿势和诊治体位是整个环节的关键。在设计、研制和使用各种口腔医学仪器和设备时,应处处考虑以人为中心。口腔诊疗是一个极精细又轻巧的操作过程,不少操作仅在0.2mm范围内来回移动。如果不按正确的姿势操作,口腔医师易在弯腰、扭颈等各部分肌肉不协调状态下工作。这样不仅不能充分发挥先进设备的应有效率,反而会因强迫体位而造成职业病。口腔医护人员的颈、肩。

摘要：立足于人机工程学的理论观点,对家用电冰箱进行改良性设计.设计过程包括:通过市场调研捕捉产品用户信息,了解用户需求;通过对使用者的行为分析和研究,确定现有家用电冰箱的改良对象;给出关于合理的空间划分、科学的功能再分配和明确的保鲜提示方面的设计对策.该设计结果不仅可以提高家用电冰箱的空间利用率,还使得用户操作更加舒适和方便,实现了真正意义上的"设计以人为本".

摘要：在文[1]中,笔者提出数学解题中的两种不同性质的疑难:“观念性疑难”与“技术性疑难”.众所周知,探究数学解题思路是一种有预谋的行为活动,任何一种有预谋的行为活动都需要在具体的观念指令下进行,因此,所谓“观念性疑难”就是解题主体在探究解题思路时,萌生不出合适的数学观念指令所导致的疑难;所谓“技术性疑难”,指的是当解题主体通过分析具体数学问题信息的特点,萌生出了合适的数学观念,形成了指导行为活动指令,但在使用这种行为活动指令操作具体的数学问题信息时,在某些具体的环节上,操作行为活动得不到具体的执行所出现的疑难,就是说,合适的数学观念不同通过执行操作性技术手段得以实现的疑难.

摘要：化学实验误差分析问题是化学定量实验试题中的热点问题之一,也是高考的热点考点.误差分析结果是对实验方案设计、实验原理、实验操作、实验方案评价等实验基础知识和实验操作技能综合考查的基础上,通过对实验数据的分析和处理得出的结论.简而言之实验误差分析结果是对实验过程中存在的“异常”现象的分析结果,即针对实验中存在的“非规范”“非准确”等操作行为,分析所引发的实验数据的变化,进而判断对实验结果的影响.