摘要：<正> 中学毕业30多年之后,我们这批同学又聚在了一起。在这次聚会上,同学的同学也来了,是个男生,坐在我们这一群女人中,聚会开始他一直没有讲话,直到话题转到教我们的老师时,他才插话进来,情绪十分激愤地说这个老师毁了我的一生。大家听了都笑起来,真逗,也太夸张了吧,区区一个普通中学的老师。

摘要：操行评语是班主任对学生一学期思想品德及各方面发展变化情况的评价,是对学生进行思想品德教育的重要手段,是与家长横向沟通的必要途径,也是班主任管理水平和师德的体现.

摘要：又到期末了，阔别老师和同学们一学期之久的操行评语册再一次悄然而至。怎么写?寥寥数语、字字千斤。确实，写操行评语是一门艺术，深度、分寸都要把握适中。从几厘米见方的空间到现在的小册子，我们欣喜地看到，在操行评语容量变化的后面，是“以人为本”教育思想的日益壮大。

摘要：给学生写操行评语,除了要对学生在一段时期内的学业、品行等方面进行回顾、总结外,还要通过教师的评判、引导来引发学生对未来的憧憬与展望,启迪学生对未来的追求、对生活的热爱……未来,对青少年来说,不是陌生的话题,也不是抽象的概念,在他们五彩斑斓的内心世界中有过对未来无数次的期望、勾画和向往;在他们的心目中,未来就近在咫尺,就是明天的太阳、鲜花,就是明天的成功.'未来'是学生乐于接受的字眼,因为学生们心中常常充满着幻想,总是很自然地将希望、美好、幸福、成功等字眼和未来联系在一起.操行评语除了具有评价功能外,也应充分发挥激励和导向功能,引导学生发现自身潜能,设计规划人生,不断追求进步.因此,操行评语应该是对学生未来的预测,应具有前瞻性.

摘要：浅议操行评语六注意●管延祥徐瑞芳郭老师：您好！与您未相见，却早相识。从９０年第一期《教育艺术》的创刊，我们知道了您。八年来，通过一期期的《教育艺术》，我们还增深了对李燕杰、刘吉、曲啸、彭清一、景克宁等许多教育艺术家的了解，您们睿智的思想，高尚的品行，...

摘要：操行评语是班主任对学生一学期以来,在德、智、体、美等方面客观、真实表现的简短评述。每学期临近期末,精心写好评语,不仅是班主任工作的重要组成部分,也是班主任与每个学生,心灵上微妙的、有效的沟通与交流的一种方式。评语中个性化的语言不仅可以增强学生的自信心,而且是激励他们奋发向上的强大动力,真可谓方寸之地见师情。所以,班主任撰写操行评语要讲究语言的艺术。

摘要：每学期结束,学校例行的工作之一,就是班主任要给学生写“操行评语”,发给家长“学生成绩通知单”。这件事看起来是一件简单而平常的事,但要真正地做好,并不容易,因其中有很强的思想性、艺术性和现实性。 “操行”。“操”即是道德,操行就是道德行为。

摘要：操行评语是一门科学、一门艺术，是教师教育思想、教学方法的缩影。准确、恰当的操行评语能激励学生奋发上进。我们都知道，儿童具有很强的亲师性，正如有的家长所说的“家长的话是耳旁风，老师的话是圣旨。”学生还常常以“我们老师就是这样说的”之类的话来顶撞家长，真...

摘要：学生期末操行评语是教育界常见的一种书面语篇,可分为两大模式:一类是传统的以"该生"开头的语篇,一类是现代的以"你"开头的语篇。对这两种模式的系统功能语言学人际功能对比分析显示,传统模式语篇的人际互动性较低,而现代模式语篇的言语功能更加多样,小句的语气体现关系更为复杂,人称代词"你"的使用大大增强了人际互动性,使之优于传统模式语篇。现代模式主要是教学改革和社会时尚促成的。