摘要：液压支架是综采工作面的重要设备,主要用于支撑采场上覆岩层,为工作面设备与人员提供安全的工作空间。本文基于矿用液压支架的工作原理,结合液压支架主要类型以及适用范围进行分析,对液压支架的参数进行合理确定。

摘要：昆山市玉峰实验学校与淄川区实验小学《小数乘整数》自主学习任务单，突显出微课在落实“先学”过程中的支撑作用，但因设计思路不同，两份自主学习任务单又各具特色。玉峰实验学校更加注重对学生整体学习效果的追求，“学”的要求具体；淄川区实验小学更加注重新知的落实措施，“教”的影子明显。两校自主学习任务单的特色具体表现在如下几方面。

摘要：有效教学的前提是有效准备，它对有效教学起着至关重要的支撑作用。有效准备是指教师在课堂教学前，为实现课堂教学目标而在一定教学理论和先进教学理念指导下，所做的一系列理性的、有准备的研究行为。笔者认为，有效准备要立足“三精”，即教材把握要精通、学情分析要精准、预案设计要精心。

摘要：2019年3月,国家发改委和住建部联合发布《关于推进全过程工程咨询服务发展的指导意见》(以下简称《指导意见》),一方面,对于全过程工程咨询新型建设组织模式的快速推广起到了重要的支撑作用;另一方面,《指导意见》的发布,在一定程度上停止了对“全过程工程咨询”词义的争论,将更多的精力聚焦于现在和后续的项目实践中。当前,重要的是如何实践好这种新型建设组织模式,发挥其应有作用,并不断总结提升持续推广。林同棪国际工程咨询(中国)有限公司(以下简称“林同棪国际”)是住建部40家全过程工程咨询试点企业之一,在开展全过程工程咨询方面积累了一些经验。本文,笔者结合林同棪国际的试点情况,对《指导意见》中的内容谈几点理解,并就林同棪国际开展的数智化全过程工程咨询如何赋能业主和项目的具体实践进行探讨。

摘要：1 引言围绕着半导体芯片的制造、设计、封装、测试以及相关支撑作用的材料设备等方面的技术是信息产业的基础--半导体技术。自从1965年Gordon Moore 提出著名的"摩尔定律"以来,世界半导体产业的发展遵循着这条规律,规律预示着半导体技术领域充满着剧烈的竞争与拼杀。最近Moore本人指出至少在近十年内还不会违背此规律。

摘要：2015年标准定额工作的基本思路是：认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，及时适应新形势、新任务的要求，充分发挥标准定额对城乡建设的重要技术支撑作用，紧紧围绕部党组的统一部署，以推进标准体制改革和造价管理改革为动力，以完善工程建设标准体系和工程计价依据体系为重心，强化标准定额实施监督，切实转变作风，为新型城镇化的顺利推进提供支撑保障。

摘要：为支撑灾后恢复重建工作的开展,2014年6月,民政部、国家减灾委办公室制定印发了《特别重大自然灾害损失统计制度》（以下简称＂《统计制度》＂）,其统计内容与灾后恢复重建总体规划相衔接,能够较好地为恢复重建提供参考。然而,《统计制度》在指标体系设计上仍需不断完善：一是需求类指标缺失,也就是说评估结果直接为决策服务的支撑作用受到影响;二是灾后恢复的相关指标缺失,影响了评估效果和决策支持力度。

摘要：随着国家智慧城市、物联网产业的蓬勃发展，数据中心建设在社会经济发展过程中起到了举足轻重的支撑作用，而机房防雷接地系统作为数据中心的基础保障系统，它的重要性愈发凸显。一、机房防雷接地系统的概念机房接地系统包括：（1）机房交流工作接地系统。指供电系统中电力变压器低压侧三相绕组中性点的接地。机房交流工作接地与安全保护接地示意图如图1所示。

摘要：2003年,为了加强强制性产品认证的技术研究工作,解决认证实施和产品监管过程中出现的技术问题,及时了解、掌握最新国际认证动态,国家认监委批准成立了强制性产品认证技术专家组。经过近十年的探索,作为技术保障,强制性产品认证技术专家组在标准制定、制度设计、专项监督工作中都已充分体现了其技术支撑作用。

摘要：为了切实提升高校服务区域新农村建设能力和水平,2012年教育部、科技部联合启动高校新农村发展研究院建设计划。基于此,本刊特邀张承祥等知名专家就如何推进新农村发展研究院建设展开笔谈。张承祥通过综合分析建立新型农业社会化服务体系的要求、全面提高高校服务"三农"效能的需要以及新农村发展研究院建设顶层设计的规制,认为新农村发展研究院建设的核心目标在于构建大学农业推广新模式。符少辉认为,新农村发展研究院建设应坚持以下基本方略:以全面提升高校办学效能作为新农村发展研究院建设的核心价值追求;基地建设应服从和服务于区域农村主导产业;信息化网络共享平台建设应与省级农村信息化综合服务平台耦合;以省部联合与校地共建、推广教授(研究员)制度建设作为制度创新的突破口。韩明玉在总结西北农林科技大学农业科技推广经验的基础上指出,新农村发展研究院需要从组织、平台、队伍、制度建设等方面进行农业科技推广与社会服务机制创新;根据区域主导(特色)产业发展需要,在产业核心地带建立产、学、研"三位一体"的永久性试验示范站(基地);充分利用学校的教学优势,发挥试验站、示范基地的培训平台作用,根据区域产业发展和市场需要,结合农民的技术需求,采取多种形式,对农村基层干部、农技人员、科技示范户和农民进行先进实用技术、管理知识和经营技能的培训,建立多层次的农业科技培训体系;建立学校与地方政府合作长效机制。