摘要：统编小学语文教材是新时代课程改革的重要成果,突出了阅读和写作的基础性和关键性地位,体现了“读写结合”的编写理念。倡导在阅读教学中引导学生进行有目的、有意义的写作活动,在写作教学中借助阅读材料进行有针对性的阅读活动,使阅读和写作相互促进、相互渗透、相互支撑。因此,在统编小学语文教材中寻找合适的“读写支点”,对教材进行分析和梳理,找出能够有效实现“读写结合”的关键内容、关键问题等,进行教学实践。本课题着眼于单元整体视角下统编小学语文教材“读写支点”的设计研究,在分析教材的基础上,探索单元整体视角下“读写支点”的方法和原则,以及相应的教学设计和实践策略。

摘要：在一堂创意写作课上,我对学生说:“写一本10万字的童话,我通常需要读几十本书做前期准备。”学生哗然:“哇。”我推测,这一片“哇”声中有复杂含义:“至于吗?”“好奇,到底包括什么书?”我继续解释:阿基米德有句名言,给我一个支点,我可以撬动地球。众人皆知“支点”重要,但是,这句话还包括两个隐含前提:一是他应用的物理规则,二是一根足够长和结实的杠杆。创意写作,其难度不亚于撬动地球,因为故事的开始往往就是一个人的小宇宙被撬动,失去平衡。作者需要用文字之索一步步牵引主人公,让他在新的高度重建平衡。

摘要：鲁迅的文章难懂是众所周知的事实,但只要找到撬动文本的支点,就能引导学生穿透文本的硬壳,进入文本的内核,和文本深度对话,进而读懂鲁迅先生含蕴在文本中的深沉情感和深邃思想。这篇教学设计,最大的亮点就在于找到了“作者‘不说与说’的矛盾”,以此作为撬动《记念刘和珍君》一文的支点,激起学生深入探究文本的欲望。

摘要：从“以考定教”到“以标定教”,推进课堂转型是贯彻党的二十大精神、深化教育改革的应有之义,是领会并落实新课标、新高考精神的内在要求。思政课在推进课堂转型中要抓好“三个支点”。一是以知识为基点,建构基于大概念的知识体系;二是以情境为结点,编写基于问题情境的教学设计;三是以能力为重点,促成基于解决问题的关键能力。由此,在小课堂中实现生活、情感、知识、能力、素养、价值的大融合。

摘要：期刊封面设计在刊物整体设计中具有举足轻重的地位。期刊与读者见面,首先映入眼帘的就是刊物的封面。因而刊物封面设计的优劣会对读者乃至社会产生重大影响。好的封面设计不仅能提升读者阅读兴致,而且能丰富刊物文本内容。

摘要：展开讨论之前,我们需要确立一个相对的关于＂冯峰作品＂的划分原则。二十年来,冯峰完成了多项工作。其中,实验性地探讨艺术问题的那部分,属于本文观照的对象。而身为学院体系中的设计教育工作者以及与社会接轨的设计师的那个冯老师所付出的努力,在我的另一篇文章已经谈论过。

摘要：排桩(墙)加内支撑结构是深基坑支护常采用的支护结构,内支撑支点水平刚度系数是支护结构设计计算的重要参数之一。基于受压杆件的应力应变线弹性理论和变形协调假定,对水平对撑(简称对撑)、水平对撑带八字撑(简称八字撑)、水平斜撑(简称斜撑)、水平角撑(简称角撑)、竖向斜撑、水平环形撑(简称环撑)、带放射撑的单环环形撑(简称单环撑)以及带放射撑的多环环形撑(简称多环撑)等8种基本内支撑结构的支点水平刚度系数进行了解析解的推导,提出了8种基本内支撑结构的支点水平刚度系数的计算公式,利用算例对其中常见的四类内支撑结构的支点水平刚度系数进行了演算,并采用有限单元法进行了复核,结果表明,解析解与有限元法计算的结果相符程度较好,解析解可作为支护结构单元计算的初始输入数据。补充完善了现行国家行业标准《建筑基坑支护技术规范》(JGJ120-2012)仅提供了水平对撑的支点水平刚度系数计算公式的不足,可供深基坑工程设计、施工人员参考。

摘要：这一轮的广告创意产业园建设由国家工商行政管理总局牵头,投入大笔资金扶持,显示出行业地位的提升、政府的重视。但从中国广告产业的发展现状出发,对于广告创意产业园的建设,我们乐享其成。广告产业的蓬勃发展和光明未来,我们已经可以预见,但是这条复兴之咱文娱何走，是摆在政府和广告产业面前的一道难题。

摘要：上半年,厦门市教育科学研究院教研员魏登尖的新书《班级生长的支点——主题班会活动设计方略》出版。这本书在重识班级日常生活和主题班会活动的基础上,探讨了从学生分析到背景分析,从主题设计、目标设计到实施设计、反思设计等涉及主题班会活动设计各环节的系列问题。

摘要：一个民族真正的原创力正是源于内含在生产活动当中的文化精神。中华民族的伟大复兴一定不能忽视设计在经济生产活动当中构建文化精神的作用。中国设计学在这一点上大有作为。因此,必须抓住当前的机遇,以一种全新的认识角度,更深入地解决中国设计长久以来所存在的根本文化建设与发展问题,在强调建设新物质基础特性的同时,构建出新时代的中国精神和民族特性,为综合国力与全民族素质的提升担当重要的使命。