摘要：新学期开始，上海市中小学将全面试行《上海市学生成长记录册》，学习兴趣和习惯、生活态度与生存能力等5项指标新鲜亮相。《上海市学生成长记录册》去年秋开始在上海市中小学试用，近期完成修订。新《记录册》将学生分为小学1—2年级、小学3—5年级、初中6—7年级、初中8-9年级和高中5个学段。每一学段的培训目标分为政治思想、道德品质与行为规范、学习习惯、体育艺术卫生劳动、生活态度与生存能力等五个方面，并通过“发展状况”等栏目反映学生成长过程。

摘要：人事档案是记录个人成长、工作经历、政治思想、品德作风、业务能力、工作业绩的重要载体。由于个体的身份经历、学历修养、学术水平、兴趣爱好、专长特长、能力素质等千差万别。所以反映个体的人事档案形式多样、内容丰富、个性鲜明、翔实详尽，成为人生的缩影。人们常用“文如其人”、“字如其人”或“诗如其人”。说明文章、书法和诗词等艺术作品能反映作者的个性。事实上，在人事档案管理工作中，更需要做到“档如其人”，让人有见档如见其人的效果．真正反映个体的独特面貌。

摘要：“全面发展”是我国教育方针的关键词之一,也是教育界使用频率最高的一个词组。教育行政部门、干部、教师、学生乃至家长都经常把它挂在嘴边,但并不是所有的人都能正确认识、理解和正确对待落实这个“全面发展”的。很多人认为:学生理科成绩好,语文差或者语数很好、外语不行,是没有全面发展。在他们看来,门门课程优秀才是全面发展。德育干部、教师说:还要政治思想好,道德高尚;体育教师说:还要身体壮、体育技能、技巧出色:艺术、劳技教师说:还要加上审美能力强、劳动技能优异:副科(小学科)教师说:……第一种是典型应试教育观点,当然不是全面发展。那么,加上后面所有看法。

摘要：人的正确思想和行为不会先天就有,而是靠后天的教育和实践养成的.个体思想品德的发展和提高,往往是由日常文明行为习惯开始,到伦理道德,再到政治思想,最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的.可见,高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础,所以,思想品行教育应是学校德育的中心任务而常抓不懈,培养学生“四个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学习创造）,而这“四个学会”的第一个就是学会做人,就是强调德性的教育.人的德性是综合性的素质,来自人的实践,又要体现在人的实践中.而学生的实践与学生各方面的生活实践、各科的学习实践息息相关.德性离开了这些实践就没有意义,德育离开了这些实践,也不可能有实效.解决这个问题,我们要强调德育的经常性,就是经常与学生的生活学习实践紧密联系,所以既是个时间的要求,又是个空间的要求.

摘要：随着市场经济体制的逐步建立,企业的各个方面都在飞跃发展。特别是经济体制的多元化,导致企业中接触经济的人是越来越多。虽然在很大程度上加快的企业的发展,但也带来了方方面面的问题。

摘要：在企业中政工工作的开展可以有效的对企业员工的思想进行培训教育,将党的方针政策准确的传达给企业中的员工,并为员工提供政治思想上的帮助,使其可以形成正确的思想道德观念,在工作中遵守职业道德的规范,从而帮助企业建立一支高素质的员工队伍。

摘要：干部人事档案是组织人事部门按照党的干部政策在培养、选拔和任用干部等工作中形成的记载个人经历、政治思想、品德作风、业务能力、工作表现、工作业绩等内容．并按有关规定进行整理组成的文字材料．它记录着干部个人成长的“轨迹”．是历史地、全面地了解识别干部和正确选用干部的基础。随着我国人事制度改革的不断深入．干部人事档案管理出现了许多新情况，新问题．面临不少新的挑战。

摘要：复旦大学国际关系与公共事务学院副教授苏长和在《为什么没有中国的国际关系理论》（栽《国际观察》2005年第4期）一文中认为，要使国际关系成为受其他学科尊敬的学科，可以在两条道路上进行探索，一条是走思想史的道路，另外一条是走经济学发展的路子。前者是人文的，后者是科学的。思想史的道路需要我们的研究更多地从人类政治思想历程中寻求对国际关系的解读，一方面我们要关注政治思想对国际体系进程与国际秩序设计的影响，另一方面，我们也要在研究中给国际政治以更多的人文关怀。国际关系的秩序法则、道德律令、正义原理、价值分配、文明共客等等，都是思想史研究途径所回避不了的问题，对国际关系研究具有本体论的意义，

摘要：为了提高学生的写作能力,我在作文教学中,除了指导学生写好大作文之外,还注重抓好小作文的写作,收效颇好。 一、形成制度,培养习惯。每周让学生写作两篇以上,鼓励他们多写常练,尤其要表扬多写的同学,教师批阅时,抓紧时间,使作文本尽快返回学生手中。 二、命题作文与自由采题相结合。每周命题作文一篇,其余的让学生自由采题。命题时,我精心设计,做好以下几方面的结合:1.结合大作文命题。如大作文是写人的记叙文,小作文也来篇同样题材的,相辅相成,互促提高。2.结合教材命题,如仿写、扩写、缩写、读后感等。3.结合讲授的写作知识命题。使其既巩固了所学内容,又能灵活运用。4.结合单项练习命题。如专写人物外貌、心理活动、某个场面等。5.结合学校、班级实际情况命题。6.结合政治思想教育命题,如让学生写《我爱家乡》、《儿时的回忆》等,学生在字里行间都充满了对哺育自己的家乡的热爱,流露出献身家乡建设的决心……总之,小作文的命题范围广泛,可灵活多样。