摘要：多年来,我国文学批评威信低,不景气。党的三中全会以后,文艺理论界解放思想,展开了对于文学批评的批评,总结了正反两方面的经验,促进了文学批评的健康发展。但是讨论有待于深入,也就是说,要把重点从对文学批评的倾向、态度和方法的探讨,转移到对批评标准的深入研究,不仅治标,而且治本,以期从根本上克服文学批评的弊病。本文试图阐述以下几点:一、文学批评应当提出什么样的标准;二、关于真实性标准的内容及其相对独立性;三、对于政治标准和艺术标准传统说法的质疑;四、在文学批评实践中,怎样辩证处理三者间的关系。

摘要：品评公文的标准 ,就是公文的价值标准。它大致可以分为政治标准和艺术标准。好公文的政治标准可以概括为四性 :时代性、真实性、创造性、实践性。而好公文的艺术标准主要有 :文风上追求通俗易懂 ,言之有物 ;文体上排斥浪漫主义 ,夸张虚构 ;材料选择要求典型、生动、有代表性 ;格式必须规范化等。品评公文的政治标准和艺术标准两者不可分割 。

摘要：作为党报的副刊,文学评论是顺应信息时代媒体发展新趋势,增强纸媒观点竞争力,从而彰显文学评论的力量。毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出了文学评论的两个标准,即：一个是政治标准,一个是艺术标准。政治标准是为了解决文学为什么人服务的问题,艺术标准则是为了解决文学如何服务好的问题。这两个标准是中华人民共和国建国以来一直坚持的文学艺术工作的指导思想。而习近平总书记也在北京文艺座谈会的讲话中强调,

摘要：也谈图书馆的用人艺术李献群，张红，郭玉生本文试就图书馆的用人艺术谈点看法，以就教于各位同行。一、贵人识才，求贤爱才１、贵人识才“贵人识才”是领导者的基本功，“求贤爱才”是领导者应具备的思想品质。领导者有求贤爱才之心，方能贵人识才。因此，一个好的馆长，...

摘要：《在延安文艺座谈会上的讲话》的问世,从根本上改变了中国文坛的旧面貌,开创了中国革命文艺的新纪元。实践证明,这是毛泽东关于文学艺术问题的经典论述,是马克思主义的重要文献。 (一) 1937年的延安,格外令人注目:革命根据地的初步巩固,抗日战争的全面爆发,以及中国共产党明智而又适时的方针政策等等,都给海内外的人士留下了不可磨灭的印象。

摘要：中国共产党的成立是中国近现代史上开天辟地的大事变,中国共产党领导的中国革命斗争和建设事业,是中国历史上最伟大最进步的变革,这是需要巨人并且产生了巨人的时代,而毛泽东则是其中最突出的代表,就其对中国革命和世界的贡献影响和多才多艺、知识渊博方面,在中国共产党内,也是十分罕见的。他是中国共产党领导的伟大革命实践和中华民族的优秀传统文化共同造就的民族英雄和时代巨人。在半个多世纪的革命实践中,他是能够将“舌和笔”与“剑”两者并用的一代伟人。他是政治家和诗人的完美结合:他是以艺术为表达方式的政治家,又是以政治为表达方式的艺术家。在已公开发表的著作中,他留给我们堪称中国文艺史上的精品——《毛泽东诗词选》(1918～1965)

摘要：钱谦益,号牧斋,江苏常熟人,是明末清初的大诗人。清代的沈德潜编选《国朝诗别裁》时,将他的作品放在首位,颇让乾隆皇帝好大一个不高兴,批下旨来：一个降臣,竟置于篇首地位,张扬这个贰臣的气焰,简直是岂有此理了。他连忙跪下来,一迭声地谴责自己＂该死该死!＂从此,艺术标准第一的沈老先生,就在政治标准第一的乾隆面前失宠了。乾隆对钱谦益的反感,我估计多少有一点同是诗人的嫉妒,但对统治者来说,他之所以批钱,更多的是政治需要。

摘要：毛泽东文艺思想和邓小平对文艺的指示,是指导我们社会主义文学创作的方向。长期以来,我们分析作品,在讲政治标准和艺术标准时,都要谈到作品是否坚持了“无产阶级党性”和“人民性”。

摘要：教书育人是教师的天职。如何在写作教学中育人?本文试就这个问题结合多年来写作教学的实践,作初步探讨。 一、在基础理论教学中育人 用什么样的观点来指导基础理论的教学和教给学生什么样的理论知识,是多年来写作课教学中尚未解决好的一个问题。特别是前几年,思想和理论上的某些混乱,影响到写作理论建设和教学研究。马列主义的写作理论被削弱了,被淡化了。这不仅关系到理论教学的本身,也直接关系到人才的培养.我认为要解决好这个问题,必须对基础理论教学进行大胆的改革。 首先要加强马列主义写作理论基本观点的教学。为此,我从下列两个方面人手进行改革。一方面,根据教材内容,对有关的马列主义写作理论的基本观点加以充实、强化,组织专题教学,使之系统化,增强其针对性。如:①关于“二为方针”的专题,讲析坚持“为人民服务、为社会主义建设服务”的方向,明确写作的根本目的,反对单纯追求“自我表现”;②关于社会生活是写作的“唯一源泉”的专题,明确写作的基本规律,纠正片面强调“主体作用”的观点;③关于“政治标准”与“艺术标准”、“思想内容与艺术形式”统一的专题,明确文艺批评的标准。