摘要：现有历史地理信息平台鲜有关于传统哲学思想全球传播的内容。以老子思想传播为例,基于故事地图的生产过程,提出了包括故事要素提取、故事要素查询、故事要素整合以及故事要素资料再汇聚四大主体功能的总体设计框架。利用时空数据模型、空间分析方法、地图设计理论及地理可视化技术研发了老子思想全球传播地理信息开放平台,为其他哲学思想的相关研究提供参考。

摘要：故事地图与山水游记结合,能生动刻画游记中山水现象和游历过程的时空变化,诠释其文化地理意义,对传递史地知识、建构山水审美意识和解读自然人文现象有着重要的意义.从山水游记的内涵与山水游记文本的特点出发,分析了山水游记故事地图的制图六要素,提出了山水游记故事地图的混合信息架构方式(时间、空间、主题),并阐述了山水游记故事地图的界面版式设计、多媒体与符号设计表达方法.以徐霞客庐山游记为例,实现了山水游记故事地图.提出了基于山水游记文本的故事地图设计理论与方法,丰富了现有故事地图的理论体系,可为相关的故事地图可视化设计与实现提供参考.

摘要：历史文化是文化的重要组成部分,记载着党在民族道路上的辉煌历史。英雄模范所展现出的精神是先进价值观念和道德品格的时代体现,是留给后人的宝贵精神财富。为了能够让当代青年利用互联网学习历史,在成长中能够形成正确的价值认知,做出正确的价值选择,让当代青年在实践中增加对国家的发展方向认同度。文章应用***框架、GeoServer和OpenLayers等相关技术,开发了一个基于WebGIS的历史远征文化故事地图网站。本网站应用数字化技术以地图的形式展现了历史远征文化,打开了历史传播新思路,拓宽了历史文化传播道路,开发出更具影响力的传播模式。

摘要：课堂是学生掌握知识,发展能力,培养核心素养的主要＂阵地＂。为了进一步提高英语学科的核心素养,以《英语（牛津上海版）》高三下册教材中的＂The Last Leaf＂一课为例,通过前置学习、课堂提问、朗读讨论和文学阅读等方式,带动学生的学习能力、思维品质、文化品格、语言能力的发展。