摘要：故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形式、设计与组织等,使幼儿英语故事教学实现效果最优化。

摘要：在传统教学中,道德与法治课堂氛围有点枯燥乏味,学生学习的积极性、主动性和课堂学习效率都不高。新课程标准对小学道德与法治教学提出了更高的要求,因此,教师要改变传统的教学模式,在教学中找到更高效的教学方法。应用故事教学法,能够丰富课堂语言,提高学生学习的积极性,引导学生主动学习,积极参与到课堂教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,使课堂教学质量得到有效提升。

摘要：故事教学法是借助故事载体的支持,激发兴趣,打开思路,探索算法,提高能力,从而化抽象枯燥为具体生动的教学艺术.珠心算是现实的反映,结合社会实际和学生生活进行德育渗透,起着教书育人、完善思维品质的作用.本文想就故事教学法谈谈个人的看法,以求教于珠心算同行.

摘要：小学语文教学引入故事教学法,能够给课堂教学注入丰富动力。学生对故事有特殊兴趣,教师抓住学生的学习心理展开教学设计和调度,势必能够成功激活学生的学习思维,使之形成丰富的学习感知和体验。故事具有哲理性、情境性、真实性、多样性等特征,其启迪作用鲜明,对提升语文课堂教学效率有重要帮助。

摘要：在小学英语教学中,只有激发学生的兴趣,学生才能主动地参与到教学中。将故事教学法与微课教学相结合,引入小学英语教学中,符合小学生的心理特征,能有效调动学生的对英语的兴趣。阐述故事教学法与微课的概念与作用,分析基于故事教学法的小学英语微课设计,探讨故事教学法在小学英语微课中的应用,对提高小学英语教学效率有重要的作用。

摘要：一、故事教学法的优点利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了,长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法。语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听。

摘要：新课改推动了小学教育的改革步伐,小学道德与法治教材的内容也发生了翻天覆地的变化,采用了图文结合的方式编写教材,更加迎合儿童心理。在采用新教材和对新课程的进行设计时,教师应当及时转变自身的教学理念和教学方法,采用创新的故事教学法,以学生为本,有效提升道德与法治教育的效率和效果。

摘要：义务教育英语课程标准比较重视故事在课堂内外的教学功能。本文在对故事教学特性的分析下,强调故事教学法要利用好故事资源和教育大数据,变革教学设计,创新教学思路,建设高效的小学英语故事教学课堂。

摘要："故事法"就是运用故事这种手段向儿童进行教育的方法。本人在多年的幼教实践中努力探索陈鹤琴先生的《教学故事化原则》,将故事渗透于各领域的课堂教学,以故事为载体,设计各种幼儿喜闻乐见的故事情节,克服某些环节的枯燥乏味,通过听故事、讲故事、表演故事等多种形式,使课堂教学情趣横生,有滋有味,从而充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

摘要：阅读是语言学习过程中一项重要技能,同时也是英语课堂上的主要教学活动。基于儿童喜爱故事的天性,参考Wright(2003)所著《讲故事教英语》中提到的故事教学法,把讲故事这一趣味性很强的活动融入英语课堂之中,将对新英语课程标准下的小学英语教学有较大的指导作用。设计故事与阅读结合的教学案例以引入故事教学法于中国小学英语阅读教学中。另选取由本土经典故事改编的简单英语故事作为教学材料,以便后期探讨改编故事是否更适用于本土儿童英语学习。