摘要：伴随着科学技术的发展和新课程的改革,多种新型的教学模式和手段被应用在小学英语课堂授课环节中,不仅为课堂教学提供了诸多的便利,而且还在很大程度上提高的教学的效果。基于此,本文就对故事教学法进行分析,探讨如何在这一教学模式下,实现对小学英语微课的设计和开发。

摘要：历史是中学的重要学科。新课程改革背景下,学生不仅要掌握基本的历史知识,还要能通过历史课程的学习形成正确的世界观和价值观,并能够以史为鉴,学会以历史的眼光看待社会发展进程中的人和事。数字故事教学法符合新课程改革的理念,将讲故事的艺术与图片、声音、动画、视频等媒介形式相结合,从而生动直观地呈现历史知识。在历史课堂中引入数字故事教学可以有效激发学生的学习兴趣,让学生自发地学习历史知识,并对之进行深入思考,从而培养学生的历史学科核心素养。笔者结合教学案例,初步探究了以数字故事教学法促进高中生历史学科核心素养发展的途径。

摘要：自从2012年以来,数字化学习方式逐渐得到深入推广,教育教学中不断融入多媒体信息技术。在＂微＂时代的大背景下,教学领域提出＂微课＂＂微视频＂等一系列名词的概念。微课以直观生动的图像使小学英语课堂变得丰富多彩。在学生学习英语的初级阶段,教师最重要的任务是培养学生学习英语的热情,树立其学习英语的自信心,形成良好的学习习惯。故事教学法通过讲述故事,引导学生积极学习英语知识,加强了生生、师生之间的互动。

摘要：基于故事教学法的微课,将故事教学法和微课进行融合,有效提高了小学生学习英语的积极性。教师要掌握运用故事教学法开展微课的指导思想和具体操作,从小学生的实际能力水平出发,围绕教材中的重点和难点,适当选择故事内容;编写剧本,录制视频;结合故事情节教学单词,激发学生学习英语的积极性和主动性,为学生深入学习英语打下基础。

摘要：故事是儿童认识世界的一扇门,对幼儿的学习和发展有着深远的影响。故事教学法是指以故事为主要素材,借助故事的内容设计并组织开展的一种教学方法。故事教学法具有双向沟通、提高趣味性等特点,适合幼儿园阶段的教育教学。在幼儿园教学活动中,我园教师通过合理运用故事教学法,有效达成课堂教学目标,提升了幼儿的综合素养。

摘要：幼儿园教育教学中需要应用可以激发幼儿学习兴趣、满足幼儿实际需求的教学策略开展教学,才能帮助幼儿快速理解所学知识、能够将所学知识应用于实践中,进而达到促进幼儿全面健康、快速成长的教育目标。故事教学法应用于幼儿园教育教学中可以促进教学目标快速实现,原因是幼儿喜爱故事并满足了幼儿实际需求,进而快速集中幼儿注意力并促进其全身心参与到学习中,在幼儿充分运用自身能力学习后可显著提升幼儿学习效果,进一步促进了教学目标快速实现。因此,幼儿教师在教育教学中应重视故事教学法的应用,并站在幼儿的角度设计故事教学法的应用策略,进而落实到实际教学中达到充分发挥出故事教学法作用的目的。

摘要：笔者从事农村小学英语教学多年,努力改变一支粉笔、一本书、一块黑板的老一套教学方法,尝试通过改变课堂活动、灵活运用教材、激励学生的学习情感等方法,来达到增强课堂教学效果的目的,颇有收效。一、优化课堂设计,改进教学方法小学英语课堂教学,大都以情景教学法为主,教学活动是相当丰富多彩的,如游戏法、儿歌、童谣、全身反应法、故事教学法、对话表演、情景表演、歌曲、竞赛等活动,这些活动符合小学生身心发展的特点。

摘要：　　一位音乐教育家在报告中引用了他的孩子读初中时对父亲的一句感叹:"我非常喜欢音乐,但我很不喜欢上音乐课".这深深地刺伤了我们音乐教师的心,但却意味深长、发人深思.……

摘要：该微课以时间为轴线，通过具体的历史人物和事件清晰地向学生展现了“糖尿病”这一古老的疾病是如何被发现以及如何治疗的。课程采用多媒体技术，运用“故事教学法”和“趣味教学法”，激发学生进一步深入学习糖尿病的兴趣。

摘要：该微课主要围绕骨质疏松症的定义、病因、危险因素、危害和表现、诊断和鉴别诊断、防治方面展开，清晰地向学生展现了“骨质疏松症”的诊治。课程采用多媒体技术，运用“故事教学法”“问题教学法”和“模型教学法”，激发学生进一步深入学习骨质疏松症的兴趣。