摘要：王家卫在电影色彩的应用上极具视觉冲击力,擅长以暗红、蓝、绿、黄为背景,衬托出故事背景,以此来渲染气氛,制造情调。王家卫电影的色彩艺术,另类而又充满个性,打破了“天然色彩”传统电影美学原则,别具一格的色彩运用成为其电影的独特符号。从摄影角度看,每一部电影都是摄影色彩学范本。

摘要：魔法动画是一家仅有20个人的独立动画电影创意设计有限公司,但这个小团队正在下一盘很大的棋。让魔法动画扬名的是在网络悄然走红的《鞋》。它以一个小男孩的视角,讲述了战争背景下几个小人物的悲欢故事。精良的制作和浓烈的欧洲画风。

摘要：这一天，《白雷公主》中的经典一幕出现在五（2）班教室里。先介绍一下原著的故事背景：白雪公主在森林里逃亡，嘿，你说巧不巧，在这人迹罕至的地方，居然发现了一座小屋!管它是鬼屋还是恐怖之屋，先进去再说!进去一瞧，嘿，

摘要：在影视动画中,角色是演绎故事、推动情节发展的核心要素,占据着举足轻重的地位,而角色造型设计是否贴合人物形象,是否与故事背景相契合直接关系到人们的观感,也会对影视动画的呈现质量、收视效果等产生重要影响,所以,角色造型设计在影视动画中尤为重要。鉴于此,结合个人看法,对影视动画的角色造型设计进行探讨,提出合理可行的设计建议,以供参考。

摘要：设计意图：《铃鼓舞》音乐节奏简单，乐段分明，主旋律乐段和间奏重复出现，便于小班幼儿掌握节奏。整个教学活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和学习心理，以“大狼喝粥”这个故事背景为主线，设置“快速、中速、慢速”三种节奏型，组织幼儿进行有趣的节奏练习，加入“拍手、吸气、吹气”等动作，旨在促使幼儿始终保持轻松、愉悦的学习状态，增强小班幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。

摘要：一、教学目标（一）把握波澜起伏的情节传达的艺术效果（二）理解故事背景的意义二、教学重点感受小说情节起伏变化三、教学难点理解故事的背景具有隐含性,暗示其具有普遍性四、教学方法小组讨论法;问答法五、课时设计一课时六、教学过程（一）导入新课考虑到学生有可能不知道河豚子是什么,首先问同学们知道河豚子是什么吗？

摘要：各自为政，出自春秋时期，指各自按照自己的意愿办事，不配合、不协调。比喻不考虑全局。这则成语的故事背景可是十分热闹。身在湖北的楚国命令河南的郑国（新郑）攻打“同乡”的宋国（商丘）。郑国接到命令，派遣公子归生率领军队抵达宋国边境。

摘要：《在视线交错之处》的故事背景为巴西南部城市阿雷格里港。以几位在不同年代曾工作生活于此或短暂停留的摄影师为核心的调研线索，艺术家展开了一系列结合真实资料与虚构叙事的创作，通过对多个角色个体经验的研究与描述,意图探索在摄影史的进程中摄影师、照片、城市、记忆、迁徙等多个元素之间错综复杂的关系。

摘要：重蹈覆辙,＂重＂是又一次,＂蹈＂是踩,＂覆＂是歪倒,＂辙＂指车轮碾压过的痕迹,这个成语的意思是：再走翻过车的老路,比喻不吸取以前的教训,重犯过去的错误。这个成语源自东汉窦武之口,那么窦武是在什么故事背景下说出的这句话呢？那是中国历史上著名的党锢之祸。

摘要：小说家都有自己独特的艺术世界。在汪曾祺小说中，高邮、西南联大、农科所、京剧院这四个地方，是经常出现的故事背景。高邮是汪曾祺的故乡，1920年他在那里出生，那里的风物人情构成汪曾祺小说最鲜明的艺术特质；