摘要：效应量在量化方面弥补了零假设检验的不足。除了报告检验结果外,许多期刊还要求在研究报告中包括效应量。效应量可以分为三大类别:差异类、相关类和组重叠类,它们在不同的研究设计(如单因素和多因素被试间、被试内和混合实验设计)或在不同的数据条件下(如小样本、方差异质等)可能有不同的计算方法和用法,但许多效应量可以相互转换。我们梳理出一个表格有助应用工作者根据研究目的和研究类型选用合适的效应量。

摘要：背景:成组设计资料的比较研究,比较的是两组或两组以上反应人群某反应变量测量结果的差异,这种设计类型资料的Meta分析理论上比较成熟和完善,但研究者或系统评价者在进行成组设计资料的Meta分析时仍面临不少困境。组间差异比较研究需根据反应变量的结构慎重选择不同的效应量。目的:探讨成组设计资料的Meta分析中针对不同结构反应变量效应量的选择情况及其注意事项。方法:应用计算机检索CNKI全文数据库、维普全文数据库、万方中国博硕数据库1990/2009及Pubmed数据库1979/2009有关组间比较研究结局变量为连续性、二分类以及两者混合型研究的Meta分析或系统评价方法学文献,排除内容陈旧、重复的文献。结果与结论:纳入30篇符合标准的文献进行综述。结果显示结局变量以连续性或二分化两种形式呈现在研究文献中是比较普遍的现象,可能更适用,但转换为百分数分析后存在的问题是切点的确定可能过于武断,而且连续性变量二分化处理后失去了部分信息。针对这种情况的资料进行Meta分析仍面临着巨大的方法学挑战。文章在介绍几种常用的处理方法的基础上提出了一种处理方法,即基于等级贝叶斯模型的贝叶斯重构法,将克服切点值确定的武断与信息缺失的缺陷。

摘要：目的:探讨医学研究中方差分析常用的效应量——标准均数差的计算方法.方法:针对不同的实验设计类型,给出标准均数差的计算方法.结果:不同设计的研究间,相同干预的标准均数差具有可比性.结论:生物医学论文报道效应量是未来的发展趋势,研究者应正确计算和解释标准均数差,避免和减少效应量的误用.

摘要：通过系统评价的方法梳理效应量(ES)在特殊儿童实验中的运用情况.从SSCI来源的40份特殊教育期刊中检索近十年有关实验效应量的研究,从纳入文献数量、研究设计的描述性统计、效应量的应用等方面进行内容分析.结合前人对效应量的分类,将所使用的效应量指标分为基于目视分析的效应量和基于统计分析的效应量,并对效应量指标的计算、判断标准以及特点进行深入探究.在此基础上提出建议:鼓励积极使用ES指标,完善ES判定标准;合理选择效应量计算方法,严谨报告效应量结果.

摘要：根据大坝安全监控理论的相关知识,深入分析了效应量及其分量分离的影响因素。

摘要：合理考虑关键环境量对效应量影响的大坝安全监控模型是大坝安全运行性态在线监控的前提和基础。其中原理简单、计算便捷的加权面积法和灰色关联分析法的理论相对成熟,在关键影响因子识别中应用最为广泛,但其存在稳定性差、抗噪能力弱等问题。因此,提出了变量投影重要性(Variable Importance for Projection,VIP)改进分析法,该方法引入主成分分析和典型相关分析进行信息分解和筛选,结合偏最小二乘回归的优点,能对因子的变化作出合理、符合客观实际的物理成因解释,并以工程实例校验其有效性。应用表明,改进的变量投影重要性分析法具备良好的适用性及抗噪能力,对测点关键影响因子的识别更具稳定性和合理性,有效提高了关键影响因子识别的可靠性。

摘要：【目的/意义】持续知识共享对于信息与知识生成、数据价值创造以及平台健康发展至关重要,针对在线持续知识共享意愿(Online Knowledge Sharing Continuance Intention,OKSCI)研究结果的不一致性问题,进行元分析显得十分必要。【方法/过程】纳入63篇研究文献,选择影响OKSCI的10个前因变量、6个调节变量所对应的167个独立效应值进行元分析。【结果/结论】利他(r=0.545)、情感价值(r=0.531)、社区认同(r=0.517)、期望确认(r=0.513)、互惠规范(r=0.503)、知识自我效能(r=0.485)、人际信任(r=0.483)、社会交互(r=0.446)、声誉提升(r=0.411)以及外在奖励(r=0.309)对OKSCI产生显著正向影响。性别、年龄、数据收集渠道、研究依托平台、平台使用时长以及测量量表等级会对上述10个变量与OKSCI之间的关系产生调节。【创新/局限】厘清了OKSCI影响因素的作用机制,得到更具普适性的研究结论。部分研究变量依据测量项相似原则合并而来,无法提供更准确的总体估计结果。

摘要：本文首先从工程的特点出发,系统地、完整地介绍葛洲坝工程安全监测系统的设计,将安全监测系统分为资料量测系统和资料管理系统两大部分,阐明了量测系统的设计要点以及变形、渗流状态、温度、应力状态和几种重要水流现象等子系统的组成.继而介绍自1982年以来所研究的监测资料的处理与解释方法,以及脱机自动资料管理系统的雏型结构.最后,根据已有的监测资料对葛洲坝工程主要建筑物及基础的运行性状进行了初步评价.

摘要：压力作为"Choking"现象収生的前提条件,在相关的实验研究设计中,却没有得到科研人员足够的重视,以至于一直以来,"Choking"的实验研究被认为缺乏可参考的生态学范式。研究基于目前的"Choking"实验文献,收集了1984～2018年34年间由4462名被试参与的实验所得到的117个压力操作的效应量,运用系统分析的方法,对"Choking"研究进行理论和生态效度的评估。在此基础上,研究以"Choking"过程理论为依据,进一步考察实验压力操作效应的调节因素。研究収现,目前实验压力的操作效应量为1.62Cohen’sd,达到了大的效应量。但是,效应量的分布倾向于朝着小的效应区域偏倚,导致有9.78%的研究因为操作的压力效应量为阴性而不符合"Choking"的概念界定。进一步的检验収现,除了唤醒自我意识的压力操作效应量预测了70.2%的"Choking"行为外,操作压力的总效应量仅能预测12.8%的"Choking"行为。这些収现对"Choking"研究的启示是,作为实验压力操作的设计范式,关注效应量的设计幵设置在1.62 Cohen’s d的范围,可能是更为安全的操作方法。另外,调节因素的分析结果进一步支持了"Choking"过程理论。研究建议,未来研究可围绕"Choking"过程理论,在自我诱因和行为干预方面寻求探新。

摘要：智能导师系统是运用人工智能技术模拟人类教师辅导行为,为学习过程提供自适应的交互反馈,是信息技术促进个性化学习的重要标志性产品。然而,在智能导师系统能否改进学业成就的问题上仍然存在着较大争议。为此,研究主要采用量化元分析方法,针对1990年以来国际上关于智能导师系统提升学业成就的58篇实证研究进行了综合分析。研究发现:智能导师系统对学业成就的平均效应量为0.492,具有中等的正向提升作用,能将第50个百分位的学生成就提高至约第68个百分位;在不同的学生特征、发表特征与研究设计特征中都发现了智能导师系统的正向促进作用,其中测试类型、持续时间与样本量对平均效应量具有显著的调节作用,本地测试的平均效应量大于标准化考试,实验处理时间越长的平均效应量越大,而样本量超过200后,平均效应量显著下降。建议国内教育技术领域扩大实证研究规模,建立规范、严谨的干预规范与实践指南,促进学科领域的健康发展。