摘要：课堂教学改革总是跟随着课程改革的步伐,印证着课程改革的使命。没有课堂教学改革的深入推进,就没有课程改革的春色满园。所以,对课堂教学改革的研究、探讨,就是基于常态教学的课程改革的践行与追问。课堂教学改革有属己性。无论是基于课堂教学模式的改革,还是基于教学内容的改革,都源于对校本问题的分析、诊断;课堂教学改革有目标性。

摘要：《对山戏剧脸谱》和脸谱收藏者等人的文章在《西安戏剧》1990年第1期发表后,同年第2期《当代戏剧》又发表了《明代康海秦腔脸谱》和阎敏学同志的文章。此事引起当地文化部门的极大关注,笔者曾参加了有关的调查活动。阎敏学同志在《明代康海秦腔脸谱初探》一文中写道:“这一套明代秦腔脸谱,是已故的民间艺术家杨明轩先生年轻时从先辈艺人手中继承下来的脸谱画样。这位杨先生,号亮斋,陕西富平流曲镇××庄人。”经过询问,得知杨先生的家在梅家庄。是年二至五月间,在富平县文化局的协助下,我分别和辛景生、宋志廉三进梅家庄,除了与杨先生的儿子杨增善多次交谈外,还召集乡、村干部和邻居座谈。调查结果证明,张新文先生收藏的脸谱并非明代的《对山戏剧脸谱》。

摘要：教学内容:五年制统编课本第五册第107页例1。教学目标:1.使学生初步学会列综合算式解答两步计 算的应用题。 2.初步理解综合算式的意义,并掌握如何 把分步解答的两个算式列成一个综合算 式的方法。教学重点:列综合算式解答两步计算应用题的方法。教具准备:写有习题的投影胶片,口算卡片。教学过程:

摘要：一 教学内容:一个数乘以分数的意义和整数乘以分数的计算方法。 教学目的:使学生理解一个数乘以分数的意义,并学会计算方法。 教学重点:一个数乘以分数的意义。 教学过程:

摘要：教学内容:教材(五年制第三册)40页例题。 教学目的:使学生认识余数和有余数除法的意义;掌握有余数除法的笔算方法,能够正确地进行计算。 教学重点:掌握有余数除法的计算方法。 教学难点:有余数除法的试商方法、商和余数的单位名称。 教学过程: 一、基本训练 1.口算。下面各个括号里最大能填几?(填完后让学生说说自己是怎么想的。)

摘要：教学内容:小数加减法。(五年制小学数学课本第七册第23页例1、例2) 教学目的:使学生理解和掌握小数加减法的计算法则,并能正确地进行计算。 教学重点:小数加减法的计算法则。 教学难点:小数位数不同的加减法计算。 教学过程: 一、基本训练 1.口算 (1)25+65 240+65 75-45 170-65 (2)1.25元+2.31元 0.73元+2.

摘要：9月2日,长春国际会展中心到处洋溢着浓厚的文化和青春气息。来自东北亚各国的青年。

摘要：2005年3月,苏州首家在线收废网站成立,创始人是两位大学毕业不久的厉开波和周敏。大学生创业的事情并不少见,然而,敢于冲破世俗观念的束缚,大学生去"收垃圾"的却并不多见。厉开波和周敏都出生于1981年,父母都是工薪阶层。他们分别于2001年和2003年毕业于江苏淮安和河北石家庄的高校,厉开波学的是化学专业,周敏学的是环境保护专业。相比在媒体工作一年多的周敏。

摘要：在那次人才招聘会上,我们设置的市场运营总监助理、广告策划、售楼见习生等热门岗位遭遇到应届生的＂哄抢＂,而那个电梯操作员却鲜有人问津。无奈之下,我打算放在网上,继续碰碰运气。

摘要：[预习课文] 一、读一读、想一想: 1、低声朗读课文,课文的基本意思是什么? 2、植物妈妈指什么样的植物?做什么事有办法? 3、课文里写了哪些植物妈妈? 二、查一查、想一想: 下列词语是什么意思? 铠甲 山洼 三、比一比、做一做: 1、下面这些字的字形、字音、字义有什么不同?分别用来组词。 蛙 哇 娃 洼 2、“就得告别妈妈”的“得”跟“得不到它”的“得”读音有什么不同? [初学课文] 一、读一读、说一说: 1、“孩子”指什么?“长大”指什么?“四海为家”是什么意思? 2、同学们还记得第一册讲的蒲公英的降落伞吗?“降落伞”是指什么? 3、蒲公英的种子有了“降落伞”