摘要：水产养殖学具有从业环境艰苦、实践性、操作性强的专业特点。在信息化环境条件下,水产养殖学专业在钦州学院进行应用型技术大学转型发展的大好时机,如何紧跟学校的发展规划,如何进行该专业新型教与学方式的改革,是培养应用型技术人才的重要条件。本文结合教学方式的转变对高校信息化环境下水产养殖学专业自主混合式教学的设计思想、教学方式、学习方式、评价考核机制等方面进行了初步探讨。

摘要：本文以“小数除法”单元整体教学为例,探讨如何以核心素养为导向,以核心目标为统领,依据评价目标设计任务,真正使评价为学与教指引方向,发挥其育人导向作用。一、确定评价目标在以往的教学实践中,很多教师先考虑教与学的方式,再考虑如何进行评价。但“学-教-评一致性”理念需要我们做出改变,先思考评价,再以评价指引学与教的设计与实施。

摘要：21世纪的教育已不再是延续传统的技术性教育,教育基点和战略内容都发生了重大的改变,学校教育应定位于“终身学习”的基础,培养学生综合能力以及终身性学习的能力。真正的艺术教育应该同其他人文学科一样重要,在教育观念上和教学与学习方式上,应该创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并注意开发人的潜力、便于人与人合作的崭新的合作观念和教与学的方式。

摘要：信息技术是一门新学科,它对学生的动手能力和实践能力有着比较高的要求,对培养学生创新能力具备一定的优势[1]。教师开展数字化教学,将多学科知识进行融合,可以满足学生综合性和深层次的学习需求,促进课堂教与学的方式变革。小学信息技术课堂上,教师开展数字化教学,以学生为学习主体,让学生在项目活动中践行“做中学”的理念,既能体现学科的整合性和知识的整体性,又能让学生愉悦地探索,在探索过程中强化对知识的理解,提高创新意识和应用能力。

摘要：科学探究不仅是物理课程教与学的方式,也是物理课程的内容,一般而言,科学探究主要有:提出问题、建立假设、设计验证方案、收集事实证据、检验假设、交流与评价等环节。这样的环节设计有利于师生对科学探究的初步认识与把握。但随着探究深入,其缺点也显而易见,师生们会认为提出问题只是科学探究的第一个环节,随着探究的第一个环节结束,提出问题也就结束了。而事实上,问题应贯穿于科学探究始终。正因为这样的错误认知,导致了科学探究功能单一化、过程琐碎化、结果浅层化,科学探究的丰富内涵很难得到充分发挥。为此,笔者结合自己的教学实践,从统整角度看探究,提出初中物理科学探究需要坚持以下几个始终。

摘要：北师大学者杨明全将项目化学习定义为:一种建构性的教与学的方式,教师将学生的学习任务项目化,指导学生基于真实情境而提出问题,并利用相关知识与信息资料开展研究、设计和实践操作,最终解决问题并展示和分析项目成果。其中,微项目化学习指在课堂中为学生提供的15~20分钟长时段的探索性项目任务,是一种以学习为中心的课堂变革。

摘要：教师的职责是教书育人、立德树人,我们要坚持“五育”并举,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“双减”背景下,教师要不断提高作业设计质量,减少书面作业总量,创新作业类型方式,减轻学生过重作业负担;要不断优化教与学的方式,提升课堂教学质量,不忘育人的初心、宗旨。

摘要：突如其来的新冠疫情,迫使网络教学成为常态。面对录播、直播课教学时师生活动受限,师生互动不畅,学生参与性和主动性不高等问题,及时调整教学策略就显得十分必要和紧迫。《义务教育历史课程标准(2011年版)》中要求:“通过学习,了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索;能够阅读并分析重要的历史文献资料,学会社会调查的基本方法,能够运用所学知识分析和解释历史问题,客观地论证历史事物。”这要求教师细致分析教科书核心内容和关键问题,变革教与学的方式,采用多种教学手段引导学生深度学习。

摘要：社会问题尖锐化促使教育回归本质,有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,既是“双减”政策的出发点,也是“双减”政策的落脚点。过重的作业负担,显性的表现是作业的多与少,质量的优与劣;隐性的表现是由此产生的过重心理负担以及违背教育规律的粗暴做法。如何让作业焕发其原本的魅力,产生足够的吸引力,促使学生将学习的压力转化为动力,并以此优化教与学的方式,走减负提质之路,是农村中学面临的严峻课题。因此,基于学生现状、遵循课程标准、体现学习本质,实施优题设计,具有极强的现实意义。

摘要：信息技术不断重构教育的外在环境,并对教与学的方式产生持续影响和改变。当前,教育已走向智能时代,如果从个性化的视角来审视智慧学习环境的构建,不难发现,无论是数据的收集与整理、个性特征的刻画与分析,还是学习资源的建构与整合、学生差异化成长路径的选择与规划,最终目的都是为了学生的全面发展。在智慧学习环境下,如何使个性化学习得以实现?如何促进多元学习场景的智能感知和深度融通,从而丰富学生的个性化学习体验?这些问题值得深入研究和探讨。