摘要：课型:唱歌课年级:三年级教学素材:人民音乐出版社第六册教材分析:歌曲《春晓》是唐代著名诗人孟浩然和当代著名作曲家谷建芬的天合之作,深受当代少年儿童的喜爱。歌曲结构为ABA+尾声,相对于三年级学生来说结构稍显偏大。所以,在教学中采用教唱、聆听(听唱)、和声、读谱、乐谱分析等多种方式进行歌曲的教学。

摘要：我国古典戏曲艺术在逐渐成熟后,教唱理论也日趋完善,文章从学唱的主体地位、教唱的循序渐进、教唱的重点来阐述我国古代教唱理论的科学性。

摘要：在小学音乐教学过程中,歌唱教学占有十分重要的地位。一方面,歌唱作为一种独特的艺术,它是通过词与曲的结合,来抒发人们对祖国、对生活、对大自然由衷的热爱和赞美之情。一首高质量的优秀歌曲,就是一部生动的教育素材;另一方面,学生不用带任何乐器,只要用固有的声带嗓音来演唱就可以了。作为一名小学音乐教师。

摘要：随着教育改革的推进,人们越来越重视学生的全面发展。音乐学科对于培养学生的乐感、人文精神等多种能力都具有重要的意义。而在开展音乐教学的过程中离不开歌唱教学,为了能够提高歌唱教学的效率,在教学的过程应该根据歌曲的具体情况,进行合理的设计,从而能够提高学生的接受程度。本文以《凤阳花鼓》为例对于歌唱教学中的教唱进行分析。

摘要：我国的戏曲艺术历史悠久,许多传统剧目都是经由一些有造诣的戏曲艺术家教唱、说戏、编排,才能搬上舞台。这些人或称“优师”、“教头”,或称“伶工之师”、“书会先生”,他们共同承担了如今戏曲导演所从事的创作活动。直到建国之后,各戏曲团体才普遍有了专职“导演”的设置。

摘要：传统教学方式比较重视左脑的记忆能力、理解能力和思维能力的开发,而右脑所赋有的想象能力,直觉思维能力,创造能力和实践能力的开发则往往忽视了。近年来这一问题已经引起了教育工作者的重视,通过音乐教学开发右脑功能就是解决的方法之一。右脑被称为"艺术脑"。

摘要：《昆虫》(第二册十四课)教学目的是通过对几种昆虫形态的观察,指导学生掌握昆虫的共同特征,形成昆虫的概念。初步了解昆虫与人类的关系,逐步培养儿童研究昆虫生活习性的兴趣和能力。本课属于观察课型,教学设计思路是:在对蚂蚁和其它昆虫形态观察的基础上,经过比较、分析等思维活动,使学生掌握昆虫的三个特征。

摘要：目的: 1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。 2.用欢快的情绪表现歌曲,旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。 3.体验互相交往的乐趣,发展社会性情感。准备: 1.录音机,《爷爷奶奶》的律动曲。 2.已会朗诵儿歌《买菜》,并能结合儿歌进行表演,有较好的俩俩结伴经验。 3.参观过农贸市场。 4.幼儿的座位排列成双马蹄形。过程:

摘要：新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性等特点,它强调以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术,我们要教学生学习音乐、喜欢音乐、理解音乐,就得利用好40分钟的课堂,动用多种感官手段,把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、说的艺术、写的艺术、记的艺术、玩的艺术、欣赏的艺术及创编的艺术。在新课程理念下,我们的音乐课堂要多给学生创设相互交流的时间和空间。