摘要：2015年10月30日至11月1日,中国教育学会历史教学专业委员会在山西省太原市举办了以＂抗日战争伟大胜利＂为主题的学术年会。会上。四川省成都七中育才学校叶德元老师以《风云儿女——向所有在抗日战争中牺牲的英雄致敬》为题进行了现场课堂教学展示。整堂课激情洋溢,热烈火爆,所表现出的教师的优秀素质、真情投入及熟练的教学技能等都有目共睹。然而,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,所谓没有最好,只有更好。

摘要：作为一个声乐教师,必须有较高的音乐修养,正确的掌握声乐基本功,有正确的声音形象,与此同时,还要有自己的演唱实践经验,不断增强教学实践,积累和丰富教学经验,提高教学质量。这就需要教师热爱自己的教育事业,有踏实的、认真的教学专业思想和献身精神,对学生进行有步骤的、系统的、持久的、耐心的在技术和艺术两方面的培植,这样,教学才能开花结果,人材才能健康成长。 关于如何进行对歌唱各部分器官的训练——包括奠定呼吸基础,打开喉咙、共鸣的运用、声音的高位置,语言的清晰、声区的统一等等,中外声乐前辈们已有较多的论著,我仅从自己多年的教学中总结几条主要的教学法经验,与同行们商榷。

摘要：2016年秋季学期,教育部新编教材《道德与法治》从一年级开始教学。课程名称变了,课标基本理念变了吗？课程性质有哪些改变？新的课程又该怎么教呢？一、《道德与法治》课程实施的难点（一）教师对法律概念的不清晰、不明确和引导的不自信法治素养的提升广义上是针对社会公民整体,而并非仅仅针对学生。

摘要：初中数学试卷命制,既是初中数学教育教学评价中笔试的具体表现,又是初中数学教育测量手段的一种具体体现.命制一份高质量、符合实际需求的初中数学试卷,不仅对学生学习数学有良好的导向作用。

摘要：课程改革带动了中学历史教学的创新,教师教学理念的更新、教学方式的转变、多样化教学手段和方法的运用,为学生的自主学习创造了必要的前提。然而,盲目求新,一个几句话就可以解决的问题,非得组织一场辩论会、一幕历史剧,其结果是耽误了课堂教学时间,养成了学生虚假表演的习惯,历史的思维在固定的模式中逐渐僵化,"创新"的形式却导致无助的效果。有幸参加中国教育学会历史教学专业委员会2013年洛阳年会,观摩浙江师大附中一位老师的示范课——《卓尔不群的雅典》,感触颇深。传统的教学设计、平实的PPT。

摘要：从事中学数学教学工作以来,笔者开过几次公开课,其中的甘苦自在心中.本文试图结合自己的思考,谈一谈新教师应该怎样对待公开课和如何准备公开课这两个问题.一、问题的呈现美国心理学家伯林纳(Berliner,1988)根据教师教学专业知识与技能的学习和掌握情况将教师专业发展分为新手、熟练新手、胜任、业务精炼和专家五个阶段。

摘要：基于课程标准聚焦历史课程特性，彰显历史学科独特的育人功能及其在完成立德树人根本任务中的优势，同时贴近学生实际，遵循历史学习规律，激发学生的学习潜能和个性化发展需求，应为当下初中历史教育教学的基本价值追求。为此，南京市教研室教研员王兵老师依托江苏省中小学教学研究第十期课题（“基于2011版课标的初中历史史料教学的策略研究”）成立了项目组，以南京三中文昌初级中学为主要基地，进行了为期三年的研究、实践、反思与再实践，力求实现初中历史教学的价值追求。本刊从该课题研究成果中选登的这组文章，涉及“汉武帝巩固大一统王朝”“大变革的时代”“南京大屠杀死难者国家公祭读本”“人类迈入‘电气时代’”“俄国日本历史转折”等课例，体现了课题组“以学定教，教学教育有机融合”“学评融合，学习教学相得益彰”“以研优教，教学教研交相辉映”等思路、对策与成果，希望能对广大同仁有启发和借鉴之用。

摘要：2011年12月2日,由文化部艺术司主办,中国音乐剧研究会、中国音乐剧研究会教学专业委员会、北京现代音乐研修学院承办,北京东方松雷音乐剧发展有限公司协办的"第二届中国音乐剧发展国际论坛暨第五届中国音乐剧教学与创作研讨会"在北京现代音乐研修学院隆重开幕。

摘要：执教《核舟记》的经历,是我语文教学专业成长之路上值得铭记的一步。细细回味,我觉得有几点思与悟很值得记一记。首先,语文课本是教学资源的宝库,好的语文教师要有一双慧眼。通过设计《核舟记》的教学,我再次深刻地认识到作为一名语文教师,带着感情,带着＂为教学＂的目的,带着学生意识,认真解读每一篇课文,是进行教学设计的第一步。

摘要：随着基础教育课程改革的不断深入推进,教师的教学专业水平得到了快速的提升。教师在研究文本的同时,教学设计也越来越注重开放性。但同时我们也发现,在教学过程中,经常会出现一些＂思维替代＂的现象,整个课堂看似很热闹,学生思维看似很活跃,却只是几个＂明星学生＂在撑场面,大部分学生还是扮演着＂听众＂