摘要：以苏教版数学教材五年级下册“圆的周长”的教学为例,通过分析教材和学情确定教学任务,设计以下的教学活动:开门见山,引导学生猜测圆的周长与直径的关系;借助工具,启发学生探索圆的周长与直径的关系;拓展应用,帮助学生运用圆的周长公式解决问题。这样基于学情分析设计教学任务,有助于优化教学方法,创设适合的教学情境,实现学生知识与能力的协同发展。

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将信息技术改名为信息科技,标志着小学信息科技在教学方式等方面有了新思路与方向。本文提出,小学信息科技教师要深入理解新课标的内涵与要义,通过设计具有“情境化”“趣味化”“合作化”“生活化”特征的教学任务进行教学改进与创新,并将其落实到教学环节中去,以更好地满足新课标对学生信息科技学科核心素养培养的要求。

摘要：“双减”政策旨在减轻学生过重的学业负担。“双减”政策的实施影响教学任务的实施,教师不得不重新思考课程设置和教学方法。由严育洪所著、世界知识出版社于2022年出版的《指向“双减”的教学任务新变化与作业活动新设计》一书,探讨了“双减”背景下教学任务的变化以及作业设计的创新。“双减”政策的实施使得教师需要针对新的政策要求调整和改进教学,注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质,而不再仅仅追求分数和考试成绩。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将整本书阅读作为“拓展型学习任务群”。“任务驱动式”的整本书阅读,需要我们精心设计教案,通过切实可行的策略,以及多个学习任务,为学生构建宽广的阅读情境,引导学生走进作品深处。那么,如何更好地在任务群视域下实施整本书阅读教学呢?

摘要：统筹推进大中小学思政课一体化建设的时代背景下,初、高中思政课如何设计与推进教学任务,做到既“守好各学段责任田”,又“种好大思政承包地”,是一个值得深思的理论和现实问题。从研读课程标准、解读课程内容、分析学情特点三个方面分别对初、高中《读本》“五位一体”教学任务的育人性、层次性与发展性进行对比分析,有助于思政一体化视域下初、高中教学任务的设计与推进。

摘要：包装设计与实训课程是广告艺术设计专业学生的必修核心课程,这门课程在内容修订与教学路径上都会受到市场较大影响,将符合时宜的国风包装插画作为包装三大构成元素之一的图形内容延展,一方面能帮助学生感知市场变化,另一方面获得创作技能占领市场。围绕国风包装插画创作的6大步骤任务,将任务内容细分为各种方法,帮助学生更好地完成学习,同时在每个任务后归纳了教学特点,便于教师展开教学。

摘要：采取微观视角,从价值塑造的角度深入探究了高职英语教学任务的设计理念、设计思路、设计原则等,认为构建“三要素、四原则、六类型”的高职英语课程思政教学任务设计框架能够充分发挥高职英语教学任务的育人功能,有益于高职英语课程思政建设的纵深推进。

摘要：教育教学是一项具有艺术性质的工作,它需要外在管理制度的规范,但更依赖于内在使命感的召唤。当学校管理制度为课堂教学设置了外在标准之后,教师容易将内在的教学使命感转化为外在的教学任务,从而推卸应有的专业职责。因此,恢复教师的荣誉感与内在责任感,并为教师的教学艺术预留成长空间,是教师恢复教育使命的基本途径。

摘要：当前,很多小学语文教师在开展习作教学时发现,学生作文存在没有新意、千篇一律等问题。如何引导学生写出有新意的作文,是每一位教师应当深思的问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确,第二学段的表达与交流要求学生“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚……尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。其中的“不拘形式”“新奇有趣”“有新鲜感”均指向了创意写作。由此可看出,小学语文习作课堂的一个重要教学任务就是引导学生写出有新意的文章。

摘要：中学历史教学任务的制定,是历史教育学需深入研究的一个重要方面。研究制定历史教学任务的理论问题,不仅有助于对历史教学问题的深入研究,而且对广大教师掌握和贯彻历史教学大纲也不无帮助。