摘要：中学语文教学低效化现象普遍存在,其原因是多方面的。语文教师作为语文教学的设计者和执行者,其一些陈旧的理念和不恰当的做法也是造成这种现象的一个重要原因。作为教师,只有反省自身有针对性地做出改变并找到解决的办法,才能使高效语文成为可能。

摘要：目前,农村初中数学课堂教学低效,主要原因：一是教师学习先进教学理念及方法的机会少;二是淡化素质教育;三是教学方法单一.为此,初中数学教师应学习先进的教学理念,加大素质教育力度,做到教学方法多样化,创新教学设计,切实解决教学低效问题.

摘要：语文教学一直都是"少、慢、差、费",主要原因就是课堂教学低效甚至无效。不客气地讲,笔者听的语文课中,有不少都不是真正意义上的语文课。如何让语文学习真发生在课堂上?必须把握三个关键:语文、学习、课堂。课堂是什么?课堂是学生学习和成长的场所。因此,课堂的价值取向必须指向"人",指向人的学习与发展,指向能力和素养的提升。语文课堂上的一切活动,必须是真正的"学习"活动,而且必须保证是在学"语文",即切合语文的特点,符合语文的规律。这一切,正是"一化六教"的生活化语文教学所尽力追求并努力达成的。