摘要：读写整合是高中英语教学中最为常见的模式之一,然而实际教学中仍存在目标不明确、输入不充分、输出不达标、评价不到位等问题。本文基于读写整合同课异构课反映出的问题,重新设计读写教学,以产出导向法为依托,以参加活动发言为任务驱动,激发学生学习热情;将输入促成和选择学习有机整合,平衡读写环节;将多元评价与教师点评有机结合,落实以评促学。通过四个教学假设的应用,实现读写整合的有效实施。

摘要：“产出导向法”(Production-Oriented Approach,POA)是中国学者经过十余年探索创建的符合中国国情的外语教学理论与实践体系。该体系覆盖教学理念、教学假设和教学流程各层面,具有针对性、创新性和实用性。笔者在开展吉林省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于POA理论的艺术类研究生多元化外语教学模式研究”(项目编号:GH23599)过程中研读了《产出导向法:中国外语教育理论创新探索》一书。该书系统介绍了POA理论体系的构建及其主要内容,以及POA倡导的研究范式“辩证研究”。