T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:全国艺术院校“桃李杯”赛已举办过三届,明年将举行第四届。为此,来自全国舞蹈界的许多专家,评委聚会在北京舞蹈学院举行研讨会,为第四届“桃李杯”赛进行各方面的准备工作。举办“桃李杯”赛的宗旨“是为了提高我国舞蹈事业的教学水平和表演水平,发现、鼓励优秀人才,繁荣舞蹈剧目创作,总结教学及创作经验,以加快我国舞蹈事业的发展,适应社会主义精神文明建设和国际文化交流需要”。“桃赛”宗旨强调教学与创作,突击培养高水平的舞蹈表演人才。通过举办三届“桃李杯”赛,已经看出其宗旨的正确性。
摘要:在高师音乐学舞蹈教育中,舞蹈教学课程多为选修课、必修课、主修课等几种课程设置形式。在经过几十年的不断发展,高师音乐学中舞蹈教育的专业化不断得到加强和完善,逐步地缩小了与专业院校之间的距离。但是现阶段高师音乐学舞蹈专业的发展也是不容乐观的,还存在着这样那样的问题。一、在民族民间舞教学中存在的问题1、对教师对民族民间舞蹈的认识,以及教师专业的素质不够。我国是一个多民族的国家,祖国大家庭中的每一个民族成员,都有各自独特的发展历史和文化底蕴。由于各民族居住的地域环境不同,生活习惯不同因而在舞蹈表现上也形成了不同的风采:藏族的古老神秘。
摘要:我校表演学院以音乐剧《妈妈再爱我一次》作为教学剧目,不仅在全国大学生校园戏剧节获得了殊荣,也探索了一条培养音乐剧表演人才的新路——校企深度合作,文教结合,协同创新;以项目制为抓手进行教学,面向社会公开演出。首先要选择思想性、艺术性、观赏性都强的、获得市场认可的、难度适当的成熟剧目;根据演出要求加强形体、声乐和表演基本功训练;请成功饰演剧中人物的专业演员一对一带教,可以先从模仿拷贝入门,让学生由外而内地进入角色,较快学会塑造人物。
摘要:尹月樵先生1921年生于哈尔滨,系东北知名的京剧女老生演员,由她首演的《海瑞背纤》在1960年进京演出后,成为中国戏曲学校的教学剧目,当时由李春城(饰海瑞)、袁国林(饰张志伯)主演。此后中国京剧院先后在1980年(耿其昌主演)和2001年(黄炳强主演)两次排演该剧。沈阳京剧院则于2008年复排了由尹月樵亲授、常东主演的《海瑞背纤》,进而使该剧成为京剧新编剧目中一个成功的"第三传统"剧目。
摘要:中专舞蹈教学是训练和培养学生具有较全面、较扎实的基本能力,即基本技巧和艺术表现力的阶段。其最终的目标是为了使学生能够登上舞台,进行表演。通过实习课所排练的舞蹈节目可以促进学生技巧的完善和表现力的提高,对学生综合素质的培养,起着非常关键的作用;可以培训学生从心而舞的能力;让学生通过六年的专业学习,能跳舞、会跳舞,从而走向舞台。
摘要:马自宗先生离开我们已经近十三年了。自1955年考入安庆市胜利黄梅戏剧团,到因病离世,马先生用四十四年的奋斗,为黃梅戏曲谱的进步、改进、发展和完善,为黄梅戏事业的传播和发展,立下了不朽的功绩。马自宗出于对黄梅戏的热爱,在他担任主音胡琴期间,伴奏过36本黄梅戏大戏、改编的传统剧目和新编剧目几十本;在改任司鼓后,除了正常的排练、演出外,同时编写了《黄梅戏打击乐知识》《板鼓演奏法》等教程;因教学的需要,他为教学剧目《巧县官》《李慧娘》《十字路口》《天之骄女》《黄梅新蕾》等十五出剧目配曲、作曲;尤其是还为大量的移植、新编剧目作曲。在黄梅戏宝库里留下大量的宝贵遗产。
摘要:日本野村万藏家狂言会访问中国戏曲学院以野村太辰为首的日本野村万藏家狂言会一行14人,于1997年4月21日到中国戏曲学院参观访问,双方进行艺术交流演出,度过了愉快而有意义的一天。狂言是由语言和动作所组成的日本传统表演艺术。它是日本传统艺术中唯一不化妆...
摘要:朱福侠创演剧目携徒展演及研讨会在京举行本刊讯(记者尔冬)由北京市文化局、北京市戏曲学校、重庆市文化局、重庆市京剧团联合主办的“朱福侠创演剧目携徒展演”于1998年2月26日在北京人民剧场举行,由中央电视台现场直播。朱福侠为重庆市京剧团著名文武小生演员...
摘要:中国戏曲学院是一所培养中国戏剧戏曲艺术高级专门人才的艺术院校,肩负着为中国戏曲艺术事业发展与繁荣培养高素质优秀戏曲人才的重任。中国戏曲学院的前身为建立于1950年的中国戏曲学校.1978年改制为大学.更名中国戏曲学院。中国戏曲学院以“德艺双馨,继往开来”为校训,涌现出一批杰出的专业教师和优秀的管理工作者.创作保留了一批优秀的教学剧目和科研成果,实践探索出了一套集教学、实践、科研、刨作四位一体的人才培养模式和教学方法,逐渐积累形成了“继承创新,规范严谨,兼容并蓄,德艺双馨”的办学特色、办学理念、办学风格和办学精神。
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