摘要：在课堂教学过程中，一方面，教师要根据课前准备时的教学设计实施教学计划；另一方面，教师还要根据课堂教学中的实际情况，特别是根据学生反馈的信息，随时调整教学方案。

摘要：对教学课例进行反思与重构,是教师专业成长的必由之路。以《壶口瀑布》教学为例,指出教师在备课及课堂实施中存在的偏差,从文章的矛盾表达处入手,通过反复诵读感受壶口瀑布的特点,再进行问题探究,旨在促进学生对文本深层含义的理解,实现从被动接受到主动探索的转变,提升学生的思维能力。

摘要：当今动漫美术产业发展非常迅猛,已走进人们生活中的每个角落,动漫美术作为一种崭新的艺术形式日益受到人们的青睐和重视。然而我国高校动漫美术教学中的诸多弊端,影响着教学水平和教学质量的提高,影响着教学改革进程的深化发展。文章主要就此进行讨论,对高校动漫美术教学进行一定反思,并提出一些改革性的发展策略,希望在教学实践过程中能够给以些许的启迪。

摘要：近年来,我国高校动漫教育事业发展迅速,各个高校不断扩大招生,开设动漫专业,这为我国动漫专业人才的培养奠定了坚实的基础,但是,在繁荣面前我们必须保持冷静。笔者根据教育教学经验认为,我们必须清醒地看到动漫专业教育存在的诸多问题,尤其是动漫美术教育存在的问题,我们必须根据动漫设计市场发展的要求,努力探索动漫美术教育规律,深化高校动画美术教育改革,重新考虑培养理念和课程建设,优化培养模式,努力提高学生的美术修养,从而为社会培养出技术和艺术兼备的复合型动漫人才。

摘要：为进一步完善图形创意课程教学的理念与方法,在林家阳、王雪青等教授教学研究的基础上,结合自身从事图形创意课程多年教学实践的经验进行综合分析归纳,总结了传统意义上的图形创意课程在教学上“重结果而轻过程”的弊端。故此,提出“WHP”的教学方法进行图形创意课程教学改革。通过“WHP”的教学方法,能够突出学生的主体能动性,将“教”与“学”有机互动起来,有效提升学生在课程学习中的体验感和主动思考的能力。该方法可为今后图形创意课程的教学提供一些新的建议及理论补充。

摘要：造型基础课是所有艺术设计课程中的必备的训练课程,它是学生从传统写生绘画走向实用设计的必由之路。本课程的训练不再是客观的＂复制＂物体,而是怎样启发学生的创造性思维方式,最大限度地培养学生的思维创新能力。正确对待艺术设计专业造型基础课程,对培养学生的创造性思维能力,丰富学生表现能力,提高学生审美价值观等具有深远意义。

摘要：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。学会反思，就是让教师自己学会对自己的教学成功点、失误点、创意点以及后续点进行重新反省审视。

摘要：作为一个快速发展的新兴学科,数字媒体艺术近年来在学术界和教育界引起了广泛关注.独立院校中数字媒体艺术专业以培养应用型人才为主,开设了大量的技能操作课程,对学生掌握软件的要求很高,动画设计的课程有着操作难度较大的专业软件,对学生的学习和应用有着一定的挑战.具体教学中存在着学生专业认知度低,课程与市场脱节,课程关联性低等问题,针对这些问题探索更加适合独立学院数字媒体艺术专业以动画设计为主的技能操作课程的培养方法,主要包括:完善学生就业指导规划,将就业指导融入教育教学中;为学生提供展示的平台,激发学生创作动力;完善课堂设置,提高毕业设计考核难度.

摘要：广告学专业的热度有两大事实佐证：一是中国首家提供高等教育管理数据与解决方案的专业公司麦可思研究院发布的《2016年中国大学生就业报告》指出：广告学专业与八大工学类专业、一个管理学类专业并列为十大绿牌专业；二是教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会调查表明：

摘要：对于一线教师来说,对教学的反思需要有明确、清楚的反思维度,才能使其反思行为更具体、更具操作性。作者从教学自身出发,提出了教学技巧、知识、艺术、理念、伦理和意识形态五个反思维度。