摘要：在使用统编教材时,要注重发掘老课文的新教学增长点:旧文重读,对文本进行重新感受,更新认知,对文体进行新理解;研读助学系统,读懂教学目标和重点新规范;区分两类课型,落实教学方法和策略新'要求';重新优化活动设计。

摘要：（提出问题）阐明课程资源和动态生成资源的定义。课程资源包括静态教学资源和动态教学资源．而动态教学资源又分为动态预设资源和动态生成资源。指出捕捉和利用动态生成资源的重要意义。即巧用动态生成资源是教学的有效增长点。（分析问题）从教学过程中出现的随机事件、偶发事件、意外事件、学生错误事件、教师失误事件、互换角色事件六个动态生成资源方面着手．分析几个捕捉和巧用动态生成资源的案例。指出捕捉和巧用动态生成资源是一种教学智慧。也是一种教学艺术，更是一种教学经验。（解决问题）结论指出获得此种经验的三种途径．以便广大教师不断提高利用动态生成资源的灵敏度。