摘要：地理教学媒体是地理教学设计中的重要环节之一。地理教学媒体的优化设计有利于提升地理课堂教学效率。对教学设计案例进行分析、归纳、研究，可发现地理教学媒体设计中存在的问题，提出优化建议，从而更好地指导地理课堂教学媒体设计。

摘要：为提高教师和编制人员的理论水平,本刊连载由庄为其、谢百治主编的《电化教育与教学设计》一书的部分内容,以飨读者。

摘要：为提高教师和电教编制人员的理论水平,本刊将连载由庄为其、谢百治主编的《电化教育与教学设计》一书的部分内容,以飨读者。

摘要：信息技术的快速发展促进了多媒体在英语教学中的广泛应用,这就需要多媒体教学课件设计者与英语教师对多媒体如何更加有效地促进英语学习进行思考。本文基于多媒体学习认知理论,探讨符合学习者认知规律的教学媒体设计,以期能够对基于多媒体的英语教学实践提供参考。

摘要：首先对认知负荷的概念含义、主要观点和分类做简单扼要的论述。认知负荷理论提出了一些能减少学习者认知负荷,提高学习效率,并对教学媒体设计有指导作用的教学效应:分散注意力效应、双重感官效应、独立交互元素效应、元素交互效应及冗余效应。在阐述这些教学效应的基础上,分别给出它们在教学媒体设计中应用的例子。

摘要：现代远程教育充分利用各种多媒体和计算机技术,依托网络进行一些教学媒体设计,极大地丰富了远程教育的内涵,但它不能替代所有的教学环节及教育内容,同时也存在着一些解决不了或难以解决的问题。应该从教学媒体设计的概念和形式入手,探讨在网络教育中使用教学媒体设计问题,同时还应重视一些教育层面,而这些对促进学生的全面发展也是至关重要的。

摘要：教学媒体是教学系统的主要构成因素，它的使用是教师日常教学中一个必不可少的环节。在教学媒体多样化和使用无序化的今天，如何有效地选择、设计和使用好各类教学媒体对提高我们课堂教学的有效性有着重要意义。本文阐述了英语教师日常教学行为中常见的一些情况，通过正反两方面对这一问题进行了例谈，以期给教师在教学媒体的设计方面提供一定的借鉴。

摘要：信息加工理论较好地阐释了学生汲取、贮存、运算和使用信息的学习心理过程，借助该理论，可以有效指导地理课堂现代教学媒体的设计，优化地理教学过程。

摘要：知识管理是知识经济时代的必然选择。有效的知识管理可以促进知识的储存、应用、交流和共享，从而最终推动经济的发展和社会的进步。SECI模型是知识管理领域的重妻理论模型，深刻地揭示了显性、隐性知识转化的本质与内涵，强调了知识场的重要作用。网络教学是基于网络化、数字化学习平台的以学生个性化学习、自主学习、协作学习、探究式学习为主的一种教学方式。网络教学媒体的选择与利用直接影响着网络教学的效果。以下主要探讨SECI模型理论对网络教学媒体设计的指导意义。