摘要：所谓话题教学,是指教学时以一个话题为中心,以文本为基础进行广泛学习活动的一种教学方式。将话题教学应用到小学英语课堂,能够突出学生主体,让课堂教学更精彩,更有活力。在实施过程中,教师要注意话题与学生兴趣相符合,话题与教材的衔接性,话题的探究性、合作性等。本文拟结合小学英语教学实例,深入分析话题教学在英语课堂的应用,以全面构建精彩的英语课堂。一、设计话题,导入新课,诱发学生兴趣以话题导入新课学习。

摘要：新颖丰富的导入能够激发学生的学习兴趣,更让课堂焕发生命的活力。导入是课堂教学中的重要组成部分,考虑到小学生喜欢新颖、富有变化的学习方式,为此,教师要设计多样导入,激趣的同时让课堂更精彩,让学生以更为积极的姿态融入课堂。本文拟结合苏少版小学美术课堂教学实例,深入分析多样导入,让美术课堂焕发活力,精彩从"头"开始。1.情境导入,激发学习兴趣创设情境导入能够营造一种独特的学习氛围。

摘要：所谓主题式阅读,指的是在阅读教学中指导学生围绕某一中心主题参与课堂活动。在小学阶段,教师如果能做好阅读教学工作,学生将会受益良多。作为语文教师,在指导学生阅读时要注意变化自己的教学方法,组织多样化的活动,这样才有助于激发学生阅读兴趣,从而提高学生的阅读能力,其中主题式阅读是阅读教学中效果非常明显的一种。

摘要：在小学作文的教学中我们总有一种无能为力的感觉,要想让学生们爱上作文、写出作文,就要设置具体的情境。只有在有趣的情境中才能激发学生们的写作兴趣。在本文中,笔者将以教学设计为案例来呈现小学作文的写作指导和策略。

摘要：最近我阅读了《有效教学》这本书，书中从什么是有效教学、有效教学的设计与实施、有效教学的评价、有效教学的反思等几个反面循序渐进地向我们诠释了何谓有效教学、教师如何进行有效教学，并引入了大量的教学实例、教学反思和随笔，让人读起来轻松、易懂、有较强的借鉴性。

摘要：英语是一门以语言学习与思维发展为基础的课程,而辩论就具有集语言交际与思维功能于一体的特点。所谓辩论,就是指双方围绕正反不同的辩题,根据自己对辩题的理解与把握,选择有效的辩材来证明自己的观点或者反驳对方的观点的语言活动。所谓＂辩题＂就是指进行辩论的题目,＂辩题＂是引发辩论的触发器。如果初中生对辩题不感兴趣,那么他们是不可能主动地参与到辩论之中的。

摘要：＂假对话＂在小学英语课堂上随处可见。对话教学虽然得以广泛运用,但＂假对话＂也广泛存在,这影响了英语学习效果。《小学英语课程标准》明确指出：小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。对话教学重在交际互动,与课程标准相吻合,因而得到广泛运用。教师要在基于全面了解对话教学的基础上,重新设计对话教学,让英语课堂彰显生命活力,让小学生乐于融入英语课堂。

摘要：所谓"教学有法,教无定法:,不管运用哪种教学方法,作为一名教育工作者,目标就是教书育人。如何实现这个目标,课堂管理的好坏是其关键的一环。那么,什么是课堂管理呢?简单的说,课堂管理就是教师用来创造有益于学习的课堂环境所做出的决策和所采取的行动。这里存在一个误区,就是纪律与课堂管理的关系。大多数人认为,纪律管理好就是课堂管理好,事实上并非如此。

摘要：本文介绍了钣金零件的基础知识和UG NX8.0软件中钣金模块基本情况,重点讲解了钣金模块内容,其主要学习内容包括突出块、弯边、高级弯边、折弯、封闭拐角、倒角和凹坑等命令,最后结合两个教学实例,探讨了常用钣金零件创建的步骤和方法。

摘要：在初中语文课堂教学中,阅读教学的重要地位是众所周知的。但是,现在的初中语文课堂的实际教学情况却令人担忧。教师为了追求成绩,在教学中忽视学生的阅读体验,这样的做法严重阻碍了学生的个性发展,而且不利于学生自主学习能力的提升,这种现象也导致学生对课堂阅读没有兴趣,严重阻碍了课堂效率的提高。因此,作为初中语文教师,我们应该创设情境,优化方法,让学生感受文本之美,从而真正实现＂悦读＂的目的,让学生爱上阅读。