摘要：小学科学课程开设的宗旨是培养小学生科学素养。小学科学是一门充满探索乐趣的课程,教师不能利用传统的方式进行教学,而应转变教学思路,把“魅力”引进小学科学课堂,让科学学习变得简单有趣,丰富多彩,从而让学生爱上小学科学课程的学习。本文立足学生发展实际,结合小学科学课堂教学实例,探索如何让小学科学课堂充满魅力。

摘要：知识来源于生活,数学亦如此。新一轮课程改革要求进一步促使数学生活化。它要求教师从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。数学源于生活,生活中到处都有数学。因此,数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发,让学生真正体验数学与生活的密切联系,从而实现'人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学'。教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验。

摘要：在《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》中,加大了地理活动教育的研究力度,为学生设计了大量的实践活动教学实例,以全面培养学生的综合实践能力,这也成为当下基础教育改革的关键任务,对教学活动具备实际功效.近几年来,地理教育改革发展日益快速并取得一定成效,但从培养学生的实践能力方面来看。

摘要：编者按当英语分级阅读在中国还鲜为人知的时候,全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"中国中小学生英语分级阅读体系标准研制"课题组于2011年成立了。课题组在北京师范大学王蔷教授的带领下,怀着"阅读引领学习、思维带动语言"的信念和理想,围绕课题开展了多项研究,并基于分级阅读标准的研制,开发了实验用书,精心设计了教学方案,

摘要：小班幼儿由于年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,游戏是启发心智与兴趣、达到身心愉悦的最佳方式,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标。因此,在教学活动中经常组织游戏,寓教于乐,乐中求教,可以大大地提高幼儿的学习兴趣。根据这一理论设定,在组织小班数学活动时,笔者着手进行数学知识与游戏运动相结合的教学。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。这样的教学，就达到了很好的教学效果。

摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学,对学生思维的拓展,学生创造能力的培养等方面都有着至关重要的作用.分组实验探究在高中物理教学中起到动力和导向的作用.新课程标准已经将分组实验课安排到新课的教学进程中.根据教学任务的不同,或将其安排在学习物理规律的过程当中,或者在学习之前,可以帮助学生通过对物理实验的探究加深对物理知识的理解与掌握,为提高学生的实验技能和探究能力、创新意识、独立精神都提供了科学的时间与空间.下面笔者对高中物理分组实验探究式教学策略进行一些探讨.

摘要：在小学数学教学中,教师要重视学生的生活体验,把课堂教学与学生的生活体验相联系,这样讲课才会容易被小学生接受,达到事半功倍的目标。为了更好地实现小学数学生活化教学,首先需要理解小学生活化教学的基本内涵。一、小学数学生活化教学的基本内涵（一）重视小学生的已有生活经验小学数学是培养小学生逻辑思维能力和问题分析能力的重要课程,对学生未来的学习起着重要的铺垫作用。小学数学生活化教学,需要重视小学生的生活经验,这里所说的生活经验,主要包括小学生生活中与数学相关的内容。

摘要：电子书包,主要是一种利用信息化设备进行教学的便携式终端。主要的承载平台是电子产品。电子书包相较于传统课本来说,有很多独具特色的优点。电子书包在教学实践中的使用,最大的优势就是它的存储量非常大,内含教学资源丰富。传统课本是分科的,因此,小学生通常每人都要拥有语、数、英、自然社会、音乐等各个学科的不同课本。而电子书包承载于质量较轻,形状较小的电子产品平台中,能够存储的资源就非常丰富。