摘要：作业系统作为语文教科书的重要组成部分,其教学性品质反映着教科书编写质量。基于教学性品质,比较我国内地与香港地区语文教科书共选篇目《背影》作业系统的内容设计与呈现方式,结果显示:内地教科书以“人文主题”组元,作业内容重视体会课文的思想情感,以简答题型、整合性练习培养学生综合能力;香港地区课本以“语文能力”组元,作业内容注重提升语用能力,以丰富多样的分解性习题与针对性指导,专注于某一方面能力训练。针对统编本作业设计的分析,提出如下建议:强化语用训练、落实单元目标;优化习题设计、提供练习指导。

摘要：教学性是电教教材最基本的属性。长期以来对此有模糊认识,影响了电教教材的研制。作者针对这个问题做了较全面的探讨,提出电教教材教学性的基本含义和意义;电教教材其他诸性与教学性的相互关系;阐述有关电教教材教学性的编制倾向和若干表现;对编制电教教材的过程以重新认识。

摘要：对远距离教育教学性的探讨郭友（首都师范大学生物系·北京·１０００３７）在远距离教育中，对教学的总体要求是思想性、科学性、教育性、先进性、艺术性和技术性，而重点在教育性。在对教育性的研究中，对教学性的探讨又是远距离教学的主要问题。所谓教学性，主要是指远...

摘要：电视语文校本教材可以让学生学到什么,怎样编制它,如何突出它的教学性?通过电视语文校本教材,学生可以学习文章艺术,学习语言艺术,了解风俗人情,积累写作素材。电视语文校本教材可以采用转录购买、节录整理、自制拍摄等方式编制。要把握好电视语文校本教材的教学性,使电教变成"教师手中的电教",突出"教师为教而设计"的特点。

摘要：如果静下心来审视我们当前的语文教学，不难发现我们教师的教学设计存在明显的“路径依赖”症。要么是“五十年不变”，一篇设计用几年，甚至十几年；要么是“网络共享”，网上下载，全校教师你用我用大家用。其结果是课堂教学千课一面，缺乏创新，高耗低效。“教学性阅读”是突破当前语文教学设计的“路径依赖”的有效措施。

摘要：电视教材是集多种技能于一体的视听教材,作为教材就离不开教学性与艺术性。本文通过选材的原则与依据、结构与叙事节奏、结构层次类型、开头与结尾等方面论述电视教材的教学与艺术性。

摘要：“备课”对于中学语文教学的重要性和意义不言自明。自从2007年执教于东北师大附中伊始，笔者就有幸以师徒带教的形式就教于孙立权老师。笔者把自己通过认真研读《孙立权语文教育札记》而获得的对其“非教学性备课”的观念与实践的认知与理解、感悟和思考，重点结合孙立权老师个人的教学实践，围绕人教版教材的经典课文的问题设计进行介绍。

摘要：教学性是投影教材最基本的属性,本文探讨了在投影教材设计中,如何从选题、目的性、内容结构、表现手法等几个方面体现投影教材的教学性.

摘要：电子课本作为一种信息密集型的教育软件产品,其教学性水平的高低会直接影响学习者的学习体验和学习满意度。基于"以学习者为中心"的设计理念,从教育、心理、社会和技术四个视角对电子课本所涉及的教学性问题进行了梳理与综合分析,并提出提升电子课本教学性水平的相关建议,使开发出来的课程更加符合人的视觉特性和认知特点。