摘要：为了创造良好、活跃、富有成效的教学氛围，设置科学的合理的生动的激活学生思维的教学导人，是上好每一节课的关键。随着课改的不断深化和发展，以及课改新理念的总体要求．课堂教学的导入尤其显得非常重要。同时，它也是我们创新教学、和谐教学探究的重要课题之一。

摘要：随着时代的发展,教学课堂的转变,如何是学生从'要我学'到'我要学'的思维转变过来,实现教学课堂更加活跃。如何培养学生的学习能力和兴趣是每位老师都在研讨的问题。许多的院校和教师都逐步引入和尝试创新的教学方式,引导和增加初中生的学习兴趣,提高和改善目前的教学现状。优化初中数学课堂提问设计,提高课堂质量。

摘要：在新课改提出的绿色化学背景下,微型化学实验以其独特的优势成为高中化学实验教学的新宠。微型实验降低了传统化学实验的能源消耗、节约了实验成本、提高了实验安全性,体现了绿色化学原理。从微型实验设计、操作、总结,都体现了师生的创新意识,在保证实验教学有效性的同时提高了实验教学的效率。

摘要：数学教学的现实意义是满足学生的社会生活所需,长远意义是为学生今后发展做铺垫。作为一名小学数学教育工作者,笔者认为数学的教学应该涵盖四个基础即基础知识,基本技能,基本思想和基本活动实践经验。在下文中笔者将从这四个基础出发,展开数学教学的探究。

摘要：《新课标》中增加了"数学探究"专题,它将在培养学生的创新意识和创新能力方面发挥重要作用,也为数学课堂教学改革起到积极导向作用。为了使新课标中所体现的新思想、新理论、新理念、新设计和新方法在课堂教学中得以应用,探究性学习已被广泛的应用到数学课堂教学中。

摘要：时代迅速发展背景下,新课程对培养学生的核心提出了更高的要求,这也就需要高中生物教师不断对教学进行创新,应用科学的教学方法开展教学。高中阶段是学生成长的黄金时期,对学生人生观、价值观等观念的形成具有深远的意义。所以,高中生物教师在实际的教学中需要重视其对学生的教学,把握好教学的重点与难点,为学生更加科学地设计教学内容,这样才会有效为学生构建更加高效的高中生物课堂,提升学生生物整体的学习水平。