摘要：笔者通过多年的初中《历史与社会》课的教学实践，认为精当设计教学提问是提高《历史与社会》课堂教学有效性的一种方式。下面谈谈自己的实践感受和思考。

摘要：随着我国教育领域的不断发展,在高中数学教学当中教师要想提高教学质量,就需要对课堂教学提问这个环节引起重视,因为它是提高数学课堂教学效果的重要方式之一.但是从目前来看,很多高中数学教师都缺乏对课堂教学提问环节的理性思考以及合理设计,使得课堂提问环节存在很多的问题.鉴于此,本文主要以设计高中数学课堂有效提问环节为研究和探讨基础,希望可以为高中数学教师提供一些教学方面的帮助.

摘要：语文教学中的提问是教学的重要环节。在语文教学提问中,要重视提问的内容和形式;要引导学生学会主动回答和思考;对学生回答的问题,要发现学生回答的长处,并及时加以引导和鼓励。一、帮助每一个学生顺利答问小学语文教学课堂是最活跃的课堂。学生在学习中非常喜欢发言和回答老师的提问,由于语文学习和数学不同,数学提问一般都具有唯一性,会就会,不会就是不会,学生一般都不敢随便发言。可语文就不同了,

摘要：《教学艺术论》评介●庞学光读完饱蘸着李如密副教授十多年心血的新著《教学艺术论》（山东教育出版社１９９５年９月版），深感这既是一部为教学艺术学科系统立论的力作，又是一部品格独特、视角新颖、新见迭现、能够给予不同层次的读者以教益与启发的佳作。作者的开拓创...

摘要：思维永远是从问题开始的。没有问题,思维就停止了。语文教学的课堂提问艺术是指教师以提问为手段的教学活动。教学提问是教师教学活动的重要组成部分,它对培养学生思维能力、实现教学目标有重要作用。教师教学提问水平的高低,直接影响着教学效果,优秀教师的课堂教学往往有声有色、波澜起伏,令学生入情入境,欲罢不能,其重要原因之一,就是他们有着高超的课堂提问艺术。

摘要：历史教学提问应对行为，不是指简单的提问和回答的范畴，而是问题编拟和问题解决的指导行为。在诸多的历史课堂教学观察中教师越来越多地注重对教学问题编拟的精彩和精心的设计，以期通过学生的参与回答获得更好的教学效果。然而实践中教师常常因问题解决的指导行为缺失而“有心栽花花不开”，其中很关键的一个环节就是对学生的回答还是停留在传统的以成绩为导向的反馈评价上，给予“对错”等等的简单评判，

摘要：课堂教学由一个个＂教学细节＂组成。通过对日常教学活动的反思,笔者总结出生物教学中必须关注的细节,包括教学起点、教学容量、教学提问、教学设计,等等。只有多反思细节问题,才能不断提高课堂教学的实效。教学细节涉及课堂教学的方方面面,如课题的导入、课堂的提问、板书的设计、练习的选择,乃至教师在课堂教学中的一句话、一种表情等都属于细节。因此,关注细节,研究细节,

摘要：语文课誊教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。把握课堂教学的提问艺术，有利于激发学生的学习兴趣，掌握重点难点，有利于提高学生的表达能力，迅速获取反馈信息，提高语文教学质量。