摘要：漫画具有幽默、艺术性等特征,能反映一定的社会事实。那么,在地理教学中如何发挥漫画的功能,以实现地理教学目标呢?这需要教师对地理漫画认真挑选,使漫画与教学内容相契合,最大限度地发挥两者的合力。一、漫画在地理教学中的运用1.漫画导入,激发学习兴趣要想让学生真正认真对待一件事,首先要激发他们的兴趣。在兴趣的推动下,学生会产生强烈的好奇心和求知欲,即使没有他人的催促,也会自主探索。

摘要：唐代著名文学家、思想家韩愈曾对教师的职能有过这样的描述:"师者,所以传道授业解惑也。"在教育的过程中,语言是知识和信息的最大的载体,尽管是现代教育科技如此发达的今天,语言仍是教师授课的基本表达方式,是与学生交流的重要媒介。"意无言则不行,言不惕则意不达"。教师的教学语言在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

摘要：我国当前教学改革倡导的是面向全体学生、使学生全面发展的现代发展式教学观。这一观点认为,教学的本质是激励学生的学习积极性,帮助学生全面发展。维果茨基的"最近发展区"理论所倡导的教学观恰好与之暗合。

摘要：探究性教学有时也被人们称为"问题导向式"教学,因此,问题是探究性教学的核心和出发点。科学选择、设计问题是探究性课堂教学中重要的一个环节。只有问题设计得有效,学生在探究学习时学习目标或探究的方向才能更明确,进而为有效的学习奠定基础。那么,在探究性教学中,如何设计问题才能真正促进学生积极主动探究,进而达到解决问题的目的呢?结合教学实践,笔者认为,可以从以下方面入手。一、以认知为基础。

摘要：技工学校的教学有其特殊性,因为学生基础知识比较薄弱,厌学情绪比较普遍,教师如果运用常规教学来授课往往事倍功半。社会的发展,经济建设的需求,要求技工学校必须努力培养和造就一大批既有一定的专业理论知识和操作技能,又具有一定的革新能力和创造能力的与现代化生产发展相适应的创造型技术人才,以满足新时期对于人才的要求。

摘要：物理是以实验为基础的应用性学科,实验教学是中学物理教学的有机组成部分,是培养学生创新能力的载体。教育的最高目标是培养人的创新能力。传统的物理演示实验,是在课堂上主要由教师操作,学生对实验进行观察思考的实验教学方式。这时,教师是实验的主体,处于主动地位,而学生是观察的主体,处于被动地位,这样做不利于学生创新能力的培养。为了突出学生的主体地位,培养学生的创新能力,教师应对演示实验教学进行创新设计,要发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法,以实验为依托,拓宽其思路,挖掘其内涵,通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。

摘要：教学语言是课堂教学中师生之间进行交流和开展信息传递的重要手段.教师通过语言,将知识、技能、情感传递给学生.教师的课堂语言,是衡量个人素质和决定教学效益的关键.教师在课堂上的言谈举止,对学生的思想、情感、行为以及对知识理解和掌握有很大影响.教学语言是一门独特的艺术.教师要恰当运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,课堂教学才能生成更多的精彩.数学课堂,在大多数人眼中。

摘要：健美操是我国体育运动的新兴项目,它起源于人类对人体健与美的追求。健美操体现了人体在力量、柔韧、协调、节奏感、审美及表现等诸多方面综合能力。然而任何一个体育项目,要想较好地完成其动作技术,必须有一定的肌肉协调能力,所以将健美操融入准备活动的教学,最终还是有利于动作技术的掌握,提高教学效果。

摘要：为切实提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,中华人民共和国教育部于2004年12月25日颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。(以下简称《标准》)。

摘要：导入新课,就是指在课堂开始之初借助一定的教学手段引出教学的内容,通常时间一般为五分钟左右。一些教师对新课导入这一环节的重要性认识不足,不能进行有效的导入,使课堂效率大打折扣。一、导入的作用1.使学生迅速进入学习状态导入安排在课堂之初,就是因为学生的状态需要从课间休息转换到课堂学习中来,尤其是对小学生而言,自我控制能力差,注意力的目的性不强,如何没有这一状态的转换,学生在课堂中"心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味"。