摘要：教师对古诗词应进行多层解读,充分挖掘隐于其中的文化元素,引导学生展开联想,并从多角度感悟,层层递进,继而营造诗意的文化情境,让古诗词课堂教学圆融美丽。本文以姚朝霞老师执教的《渔歌子》课堂教学为例,从三个方面解析创意构建让古诗词教学走向明媚。

摘要：如果我们把数学教学流程看作 一条”线”，那么教学过程中的每ー个 活动就可以看作一个个“点”，而每个 “点”的质量影响着教学的整体效果。教师唯有在点”上下工夫，才能使数 学教学更有”优点”，更具“亮点”。

摘要：所谓"非连续性文本",是相对于以句子和段落组成的"连续性文本"而言的,多以统计图表、图画等形式呈现。常见的非连续性文本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、时刻表、地图、证书、票据清单、图解文字、传单、目录索引等组成,具有直观简明、概括性强的特点。学会从文本中获取所需要的信息,得出有意义的结论,是非连续性文本教学最关键的内容。姜正德老师的《非连续性文本的阅读》教学给了我们很好的示范。

摘要：我校自实行"1+1"高效课堂以来,各任课教师在原有的五种基本模式基础上潜心研究,积极思考,努力使学生掌握的内容最多,提升的能力最快,课堂的效率最高,教学的实效最强。本学期我任教的几个班级的学生基础较好,因此,我在平时的教学中针对学情积极探索如何使课堂起点高、容量大、结构优、逻辑强、掌握易、应用快。现以《经济生活》第四课第二框《我国的基本经济制度》为例,主要通过学生的看,讲,做三步来达到提高学生自主学习,小组合作能力的目标。分析如下: