摘要：大中小学思政课一体化建设是思想政治教育教学的一项重要且迫切的理论和实践任务,为较好地推进该任务的落实,笔者所在的名师工作室以议题式教学为切入点,通过积极探索议题式教学有效实施的路径从而为更好地开展一体化建设提供经验。基于此,笔者重点围绕议题式教学如何有效实施开展研究,从高中思想政治课"基层群众自治制度"的教学设计、教学实施到教学反思,得出了议题、情境、活动、任务、问题该如何实施以及它们之间的联系,希望能为广大同仁提供一点参考。

摘要：课堂相关因素主要是学生、教师、教材、教学设计、教学过程等.教材章节设计给我们教学顺序作了大致安排,但教学中,由于学生的情况,教师个人的知识结构、水平、能力、爱好等因素的影响,决定了教师教学时对教材有一些独特的思路、做法.一、新授课教学时,可以重组教材体系将两节或多节新授课合并教学,加强对知识的共同点进行深层次的挖掘,能够使学生获得对相关概念和知识的全面理解,把握其本质,提高教学的针对性、有效性.这就要求教学设计时,着眼于知识的根本,结合学生的实际情况和最近发展区原则。

摘要：如何指导学生有效地阅读,提高阅读质量,是摆在每位初中语文教师面前的问题。根据近几年阅读教学的尝试,本人认为,教师在教学中运用巧妙的引导艺术能大大提高语文阅读课堂的有效性。而引导的方式多种多样,笔者仅从移情换位、咬文嚼字、品读标点、知人论世、图文并茂几方面谈一些体会。

摘要：在双减的大背景下,如何将课程要求落实到作业中?减轻学生过重负担,应整合教学内容,设计好单元作业,与课程、教学有效呼应、对接一、课时教学视野认知作业的弊端(一)作业内容缺乏整体性,导致目标不明确教师在设计作业之前缺乏目标意识,或目标指向含糊.

摘要：随着经济的发展和社会的进步,英语作为一门国际性的语言在社会中扮演着重要的作用,逐渐应用于教育教学领域,成为了教育教学的重要内容。在以往传统的英语教学中,学生对英语知识没有系统性的框架,无法整体理解和把握新教材的英语知识,给学生的英语学习造成一定的阻碍。那么,我们如何促成小学生整体把握英语学习内容,如何使得教学有效重组教学内容,设计课堂教学呢?

摘要：问题探究教学就是教师在实际教学环节中,以问题为中心,遵循一定的教学目标,并经过学生独立思考、师生研讨交流等途径,切实解决数学问题的教学方式.“好”的数学问题探究教学,对学生核心素养的提升可以达到事半功倍的效果.一般的数学建模和课题研究适合个别指导,很难进行集体教学.本文想在结构化观点指导下,建立集体教学能用、教学有效的问题探究教学的基本范式.

摘要：名著阅读是当前初中语文教学中非常重要的组成部分。余映潮《教材处理的艺术之长文短教》(文章原名叫《语文教师阅读教材的艺术(二)》,这里选用是刊物内容中的文章题目,也方便大家阅读)中说明超过2000字的现代文被当作长文。无论是必修课程中长文教学还是名著阅读,长文教学都会降低课堂教学有效性。为了保证初中语文课堂长文教学有效地开展,教师在教学过程中有效地实施"长文短教"。

摘要：在课堂教学中,提问是一种值得研究的教学艺术,它是学生的向导和路标,又是传播知识和信息的重要渠道。精心设计课堂提问,创设问题情境,以问题为中心组织教学是是激发学生积极思考、独立探究、发现和掌握知识,培养学习能力的重要手段之一;是教师输出信息获得反馈信息的主要途径;也是沟通师生思想认识的主要渠道。它对调动学生学习积极性,优化课堂教学起着重要的作用。因此,教师要重视对问题的精心设计和组织,优化提问技巧与方法,鼓励学生都能勇敢回答问题,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。

摘要：作为一个新教师,面对新课程改革提倡教师教学方式的转变,一定要遵照新课程标准,以三维目标为依托,以学生为中心,以培养学生的人文素养为目标,促进学生的全面发展,精心设计好每一堂课,运用丰富多彩的教学方式和手段,在今后的＂教途＂中,努力成熟,打造属于自己的＂历史品牌＂,让历史教学鲜活起来。

摘要：素质教育的融入可以为高中美术课堂增添更多活力,能够让美术课教学的开放程度更高,并且更加有助于学生学科能力的培养。在素质教育背景下开展高中美术课程教学的过程中,教师要对课堂做更好的整体规划与设计,并且不断拓宽课程教学的维度。同时,教师要关注学生的课程学习感受与体验,结合知识教学有效地融入对学生审美感受力和美术鉴赏力的培养。