摘要：在课堂观察和分析的基础上，基于整体观，提出了化学课堂教学板块理论，认为“情景”、“任务”、“活动”和“评价”是“板块”的基本构成要素，并对基于“板块”的化学课堂教学设计进行了分析和探讨。

摘要：在数学教学中,教师可以通过板块式设计构建智慧数学课堂,逐渐提升教学高度,让数学课堂更好地发挥其智慧功能。对此,本文首先介绍了智慧数学课堂“教学板块”的设计要点,然后结合教学案例对智慧数学课堂“教学板块”设计方式进行详细探究。

摘要：基于提高学生素质和适应高考的需要，在改变传统教学模式。突出学生主体地位的思路下，教师应合理安排课时课型，以提高效率。如可把单一讲授分解设计为课本知识教学课，阅读课、考点课、语文活动课、写作课等，从而在灵活多变的形式中，进一步提高学生学习语文的积极性，增强学好语文的自信。

摘要：本文主要以分析智慧数学课堂“教学板块”的设计与思考为重点进行阐述,结合当下教育教学现状为依据,从凸显知识的产生与发展过程,体现智慧数学的生长和注重知识的内在联系与内涵,彰显智慧数学的丰盈两个方面深入分析与探 讨智慧数学课堂“教学板块”的设计与思考,旨意在为相关研究提供参考资料。

摘要：随着课程改革的不断深入,在小学数学教学中,智慧课堂理念获得了迅速的发展与普及。在当前的小学数学教学中,如何构建智慧课堂的教学板块,成了广大教师积极探索的重要课题。本文以苏教版四年级上册“怎样滚得远”一课教学为例,详细分析对智慧数学课堂“教学板块”的设计与思考,旨在为相关教师提供参考和借鉴。

摘要：教育观念、教育内容、教育方法的不断发展,使教师的教学模式也随之变化,尤其是在课堂45分钟,教师不断总结和完善教学板块设计,使教学过程更适合提高学习者们的综合素质,以便培养适应社会发展需要的高素质人才,从教学的过程到教学的检测都进行精心的设计,使课程改革扎实进行。

摘要：职业学校的课程多为一个完整的体系,相互关联的课程之间存在内容重复的现象,无法把课程内容进行真正关联和融合。以建筑装饰专业为例,探索建构具有相互关联性的课程群思路,研究采用实际工程项目作为基础进行构建,从一条总线调度、三个课程群引领、五个板块响应的思路入手,探索课程群建设的总体思路、课程群建设方案、课程群实施过程、教学板块响应设计,实现资源共享,辅以各教学板块设计的重难点突破,实现总线调度板块响应的开发思路。

摘要：本文以小学语文四年级下册习作单元为例,论述习作单元教学的有效方法,建议教师准确把握习作单元的编写意图,着眼单元整体,聚焦习作关键能力,创新教学模式,整合运用各板块内容进行联动设计,以实现习作单元教学效率最大化。

摘要：语文课堂追求简约求实的境界,忌浮光掠影,什么都教,什么都没教透彻。所以语文教师要具备依据教材特点,精准定位教学目标、精密设计教学板块、精心预设关键问题的能力,使我们的语文课堂简约而富有实效。

摘要：围绕课堂教学过程的2个核心要素——体现“教什么”的内容要素和体现“如何教”的行为要素解构课堂教学过程。从动态结构角度提炼教学过程的行为系统、从静态结构角度划分课堂教学中的内容层级，并在梳理2者关系的基础上建构用以描述、解构课堂教学过程的结构图，这对于课堂教学研究和教学设计具有重要意义。