摘要：实践教学体系是机械制造与自动化专业实践的重要组成部分,培养学生的综合能力和素质,系统建设必须结合机械制造和自动化专业的学科特点。本文从加强实践,更新教育观念,加强对实践教学基地的建设机械设计制造及其自动化系统分析的意义,进一步阐述和机械自动化教学体系建设措施的设计制造。

摘要：在机械制造业革命的新时期,为了更好的推进机械行业和社会的发展,高校机械设计制造及其自动化专业教学改革具有重要意义,需要在教学中将专业性人才培养和先进的教学理念和模式相结合,保证教学质量。文章从专业课程和教学论两个方面,全面的对机械设计制造及其自动化专业教学体系作出了合理的设计,主要是对其中的知识理论、实际操作能力以及道德领域这三个维度进行模块设计,并制定出相应的课程和教学内容,并根据课程和教学目标,合理的对教法与学法"一体化"体系进行构建。

摘要：“建筑施工安全”课程具有学科交叉性强、内容广、实践性强等特点,讲授式教学不能保障课程教学质量。基于对分课堂教学理念,分别以学生干部和非学生干部为样本,在课堂讲授、课堂内化、课堂讨论等环节进行全过程教学模式设计,并利用层次分析法构建了对分课堂教学质量指标体系。结果表明,学生干部与非学生干部在对分课堂教学中呈现出明显的差异,课堂教学及其评价可操作性强,有较好的推广应用价值。

摘要：新课程改革将培养学生"德智体美劳"多维度素养的教育宗旨作为改革纲领,旨在引领学生在打牢自身专业知识的基石上提升自身的体质质量,让学生践行终身体育的终极目标。初中阶段的体育教学将体育中考纳入体育教学的重点内容,其新实施的高分政策将平衡体育锻炼与升学考试二者的关系作为政治方向,总体而言,体育日常教学实践依旧面临着较大的障碍,这会阻碍学生体育素养塑造的历程以及学生体育发展意识形态的构建。初中阶段践行"三生教育"一体化的教学机制,将学生对体育的学科认知作为教学工作的参考维度,并将提升学生身体素质作为体育教学的纲领设计,以期实现学生全面发展的综合预期目标,而本文主要将初中阶段"三生教育"一体化体育教学课堂模式实践作为开展研究的内核驱动。

摘要：分层教学模式以分层培养学生的创新能力为目标,计算思维的三个层次和五个要素提供了分层标准。通过构建三个层次的分层教学模型,使教学者用计算思维的方法分层设计教学环节,学习者运用计算思维的方法完成教学任务,这不仅可以提高学生的知识构建能力,而且可以培养学生的创新思维能力。

摘要：随着现如今教育事业的不断改革,对于教育方式以及教学内容也提出了极高的教学要求,社会的不断发展,使现如今社会的教育目标逐渐转向核心素养培养。换句话说,我们可称之为素质教育。在此理念之上,对音乐与美术艺术等学科的教学逐渐受到大多数人追捧,就目前情况来看,很多教师与家长均对艺术教育重视度增加,本文就小学音乐课堂之上合唱教学的开展进行简要分析,对培养学生音乐核心素养水平作简要阐述。

摘要：TRIZ理论作为一种先进的创新理论和方法,可助力于高等教育人才培养。本文通过教学中的研究与实践,探讨了以TRIZ创新理论为主线的教学设计原则和教学体系构建问题,以期提高人才培养质量。