摘要：麻醉科工作模式与内科、外科、妇科、儿科等其他临床科室存在较大区别,这决定了麻醉科的住培教学查房模式应当体现其临床工作特点。北京大学人民医院麻醉科专业基地设计与实施了麻醉科教学查房模式,内容包括麻醉前访视(病史采集+体格检查+化验检查判读+确定麻醉方案)、麻醉前准备(病例汇报+分析疑难病例)、麻醉实施和术后访视。具有麻醉科特色的教学查房在一定程度上提升了麻醉科教学查房质量。

摘要：目的在住院医师规范化培训(简称住培)院级师资培训中引入“6 D法则”,推进师资培训的“三个转化”,即住培师资岗位需求的转化、培训内容的转化、师资内在的素质和能力的转化。方法以院级教学查房培训为例,将培训设计为准备、培训、转化和评估4个阶段,实现培训后的转化以及培训质量的改善。结果基于“6 D法则”的教学查房培训过后,以教学督导的形式进行总结性评估。接受过教学查房培训的师资平均得分为90.00分,未接受过教学查房培训的师资平均得分为84.93分,培训达到了预期目标。结论“6 D法则”采用系统化思维方式,注重学习转化和绩效的改善,将以终为始的理念贯穿整个培训过程,有利于培训取得实效。

摘要：查房作为中医住院医师规范化培训教学的重要手段,对于培养规培医师的中医临床思维,坚定从事中医临床的信心有关键作用。现以“消渴病”教学查房为例,按照启发式、问题式教学的思路结合中医辨证论治的特点进行教学设计,坚持“以问题为导向,以学生为主体”的教学理念,按照学生认知特点,循循善诱,注重对规培医师诊察、辨证、论治等中医临床思维能力的培养和提高,取得了满意的教学效果。

摘要：以急性冠状动脉综合征(ACS)为例,分析基于PDCA循环的教学查房管理与设计。结果显示,基于PDCA循环的教学查房更加规范、高效,有助于培养规培医师临床思维能力,提升教学质量,师生反映良好,可应用到住院医师规范化培训的其他方面。

摘要：目的 探索规范化教学查房模式,评估其教学效果。方法 将某院2014级中医学五年制实习生共112人作为研究对象,2019年8月27日-2019年9月30日55位学生作为对照组,2019年10月8日-2019年11月11日57位学生作为试验组。学生入科第2~4周,试验组根据规范化的教学查房设计方案进行每周1次教学查房,对照组按照传统方法进行每周1次查房。学生入科第5周进行学生教学查房满意度调查和出科考核。结果 试验组学生对教师教学的总满意度明显高于对照组(Z=-7.063,P<0.05)。试验组学生出科考核成绩明显高于对照组(t=10.541,P<0.05)。结论 规范教学查房,可以明显改善教学查房效果,提高临床实践教学质量。

摘要：目的探讨案例式立体教学法(Case Three-Dimensional Teaching Method,CTTM)在护理本科实习生教学查房中的应用效果。方法选取郑州人民医院2019年7月至2020年3月接收的121名护理本科生设为对照组(采用传统护理教学查房方法),该院2020年7月至2021年3月接收的129名护理本科生设为试验组(采用案例式教学查房方法)。比较两组护理本科生的护理教学查房质量得分、满意度、出科理论和技能考核得分情况。结果护生的临床护理教学查房质量评价得分为(83.20±2.80)分,高于对照组的(76.53±2.92)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论案例式立体教学查房法可促进理论和实践充分融合,提升护生满意度及理论,推动临床教学质量及满意度,实现教学相长。

摘要：临床思维是临床医师在诊疗工作中推理思考的认知过程,贯穿疾病的诊断、治疗、评估以及管理等整个过程,全科医学临床思维有其特征性。全科医学住院医师规范化培训(简称住培)是医学生到合格全科医师的重要阶段,全科住院医师的临床思维训练尤为关键。教学查房是全科住培中一项重要的教学活动,是培养住院医师临床思维的重要途径。指导医师应把框架思维、演绎推理、归纳推理、假设验证、批判性思维、循证医学思维、一元论原则和以人为中心等临床思维方法贯穿在教学查房中,并针对不同年级、学历、知识水平的住院医师分层教学,使住院医师能够把医学理论与疾病临床表现有机结合,提高其解决临床问题的能力。

摘要：目的通过调查与分析福建省妇幼保健院住院医师规范化培训(简称住培)教学查房情况,为提升住培教学查房质量提供依据。方法自行设计调查问卷,结合实际工作经验,总结并分析教学查房中存在的问题,选取2020年—2021年在该院参加住培的182名住院医师为研究对象,运用创新的管理方法“三方三性法”,将此法应用前后的住院医师分别设置为对照组和观察组,调查师资满意度情况。结果住院医师对师资教学态度、教学内容、教学方法和教学效果的满意度评价结果,差别具有统计学意义(P<0.05)。结论“三方三性法”在提升教学查房质量方面具备明显成效,这种管理方法值得推广,但仍需持续优化和不断完善,持续加强教学管理方、授课师资方和住院医师方的规范性、专业性和能动性是推进住培教学查房质量的关键。

摘要：教学查房是中医院校临床教学工作中最重要的教学活动之一,以学生为中心的教学理念应贯穿教学查房过程中,不断挖掘和培养中医院校学生的临床思维能力。基于OBE理念的教学查房以实现预期教学成果为依据,以学生课后反馈为驱动,以启发式及引导式教学为主,注重学情分析和总结,可根据学生的实际情况调整教学方案,过程可持续改进,真正体现了以学生为中心,应得到推广应用。

摘要：教学查房作为临床教学的重要教学手段在目前的妇产科规范化住院医师培训中起着关键作用。目前教学查房存在教案老旧、与最新诊疗指南脱节、被动式教育、教学成效低、缺少人文关怀等缺点。文章选取“宫颈癌规范化诊疗”作为教学查房案例,详细介绍教案的设计、教学查房的步骤及临床实践的效果。并由此开展对目前妇产科教学查房现状的探讨及改革措施。