摘要：公共景观的“人性化设计”在案例教学中属于重点部分,安排在整个课程中后段,主要是为了让学生在了解景观设计的基础知识上进行“人性化”的思考,有助于设计的合理性。这一部分的内容旨在用“人性化”景观诠释设计方案,让学生们在设计中学会尊重他人,帮助他人,关爱他人。

摘要：一、问题的提出数学是一门结构性很强的学科,法国布尔巴基学派曾提出“数学不是研究数量,而是研究结构”的观点.《普通高中数学课程标准(2017年版2022年修订)》指出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实”,[2]这一理念为实施核心素养导向的数学教学研究指明了方向与路径.李昌官认为“数学结构性教学原则即从数学的知识结构(包括数学内容结构和数学方法结构)和学生的数学认知结构出发设计和组织教学,以完善和发展学生原有认知结构为目的.[3]”

摘要：【核心问题】《百合花》是茹志鹃创作于20世纪50年代的一篇短篇小说,多次入选中学教材。作为一篇自发表之日起就备受关注的革命历史小说,作为一篇被当代文学界研究甚多的小说,作为一篇具有丰富性和隐秘性的作品,除了思想价值,还具有的什么样的艺术魅力,使它经久不衰、长期被读者关注?

摘要：英国的文化创意产业发达①。为保持文化创意产业持续发展的活力,为创意产业输送综合型创新人才,英国从义务教育阶段就开始强调对学生开展美术与设计教育。英国义务教育阶段的“美术与设计”课程面向5〜16岁学生,分为4个关键阶段②,课程学习领域包括美术、工艺和设计等三个部分。

摘要：2015年10月,澳大利亚新的《艺术课程标准》(Aus-tralian Curriculum:The Arts,以下简称《标准》)正式实施,它通过内容描述和成就标准,规定了学生在校学习的内容和要实现的目标。《标准》是澳大利亚学生未来学习、成长和积极融入社区的基础,内容包括八大学习领域、七项基本能力和三个优先发展目标①。西澳大利亚州结合本州背景与特点,于2017年制定了《西澳大利亚州课程与评估大纲》(Western Australian Curriculum and Assessment Outline,简称《大纲》)。

摘要：[案例 ]为了增加学生的实践活动 ,提高学习语文的兴趣 ,我在高一年级任教班级开辟了语文实践园地 ,构想每两周抽出一节课 ,做一些专项训练。对于这一设想 ,我以为学生会举双手拥护 ,谁知 ,在我让学生谈创意时 ,收到了这样一份答卷 (这个同学其真名隐去 ,假定为Ａ)。我对语文实践课并不抱十分乐观的态度 ,它的建立就好像晋朝的成立一样根基不稳 ,难以长久。但这并不代表我不支持。我只是担心它是否能长久 :1、时间。每周五节课仍有紧张之感 ,最后很可能虎头蛇尾 ,草草收场。2、人们的心态。现在热情高 ,但很快会被繁重的学业所累 ,有余力投入语文修养训练的终是少数。花费大量精力、时间 。

摘要：进行语文教学有一个过程,虽然这个过程不等于结果,但好的过程可以导向好的结果,坏的过程只能导向不良结果,没有过程就等于没有结果。结果是目标的达成。要想达成语文教学＂知识和能力＂＂情感态度和价值观＂的目标,就必须科学而艺术地呈现＂过程和方法＂。那么,语文教学应怎样呈现过程呢？

摘要：纯专业化的动画创作时代随着数字化技术在社会中的普及而逐渐远去，而动画软件以其简化的创作步骤、多样的创作方法和易于操作的特点，吸引了众多国内外中小学教师尝试动画创作教学。其中，英国、日本等发达国家在这方面的探索较早，多年来已积累了相当的经验，取得了较为显著的成效。

摘要：在物理课程的学习过程中，学生用类似物理学家探索物理问题的方式去获取知识、经历过程、领悟物理科学的思想、学习物理学研究方法的过程，我们叫作科学探究．《物理课程标准》中将提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估交流、合作作为科学探究的基本要素．根据探究性学习活动所占的要素数量的不同，我们把探究式教学分为“完全”探究和“部分”探究，如果将探究的七个基本要素全部包含在内的，

摘要：2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》研究成果，该成果提出了中国学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。