摘要：随着虚拟现实技术(VR)的迅猛发展,其在教育领域的应用逐渐成为人们关注的焦点。艺术设计教育作为一门特别注重实践和体验的学科,通过引入VR技术,可以极大地丰富教学手段,提高教学效果。本文旨在探讨基于虚拟现实技术的艺术设计教学模式创新,分析VR技术在艺术设计教学中的应用优势,并提出相应的教学模式创新策略,以期为艺术设计教育带来新的变革。

摘要：以“金课”理念为指导,围绕档案专业核心课程教学模式创新与学习体验优化设计进行探讨。通过分析档案专业核心课程设置、教学模式和学生学习体验的现状,提出了创新教学内容、教学方法和教学评价设计的策略,优化了学习环境、学习资源和学习活动设计的路径,旨在为提升档案专业人才培养质量、满足学生个性化学习需求提供参考。

摘要：以高职艺术类专业群为研究对象,探索智慧教室环境下的艺术类专业群教学模式,分析智慧教室对高职艺术类专业群教学的影响和挑战,探讨在智慧教室环境下如何构建艺术类专业群教学模式,提出基于“智慧教室”构建下的艺术类专业群教学模式创新策略,提升教师协作、师生合作,更好反思教学行为,激发学生学习能动性、创造性,共同提高教育教学实效。

摘要：研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响学习效果的关键因素。研究发现,该教学模式能够提升学生课程学习的关键能力,有效促进学生对课程知识内容的系统掌握。个体情绪状态、课程学习成绩、个体学习能力、课程满意程度共同构成了学习效果提升的系统过程,呈现出稳步上升—停滞不前—显著提升的演进特征。建议教师应深刻理解有效性学习发生的关键节点,有针对性地设计课程教学活动,避免学生出现课程知识学习的疲惫期。同时,注重新旧知识的有机融合与合理衔接,促进课堂知识的有效迁移,以提升教学效果。

摘要：风景园林设计类课程改革以PBL模式为基础,始终以任务、问题为导向,设置参与体验式的教学情景,旨在互动的过程中培养学生的团队协作能力及实践应用能力,解决目前风景园林学科教学理念滞后、教学模式单一等问题。在教学模式建构与实践的过程中发现,学生在参与体验的教学环节中,专注力更好,团队协作和设计能力有一定的提高,课程思政育人成效也显著提升。研究结果表明,基于PBL模式的风景园林设计类课程教学模式改革能有效增强学生的设计能力、应用能力和创新能力。

摘要：目前,小学数学教学仍面临教学资源不足、教学手段单一化、课堂互动性不足等问题。但随着云计算、大数据、增强现实等智能科技的快速发展,教育行业迎来了智能化转型的机遇。文章通过文献综述和理论分析,探讨了人工智能技术在小学数学教学中的应用现状和潜力,分析了智能技术在教学方案设计、学习数据分析、个性化指导等方面的作用。进一步,文章提出了人工智能视域下小学数学教学模式设计的目标和构建策略。

摘要：针对以“教”为中心的教学模式在能力培养中存在的不足,提出以“练”为中心的教学模式,并结合软件工程专业的特点,提出以软件平台学习软件工程,以人工智能评价学习效果,以大数据赋能学生精准画像的人才培养理念,以程序设计基础课程为例介绍完整的实践过程,并说明实践效果。

摘要：煤矿地质技术作为煤矿智能开采技术专业的一门基础性课程,其本身课程教学特点具有与其他课程非常大的差异。本文主要采取问卷调查、大数据分析等方法,通过引入BOPPPS教学模式对课程进行设计开发,得出如下结论:BOPPPS教学模式+小组课堂教学方法目前较为实用,能够大幅提升学生的学习成绩;对BOPPPS教学模式中六大板块再次进行组合划分,将对课程设计起到的新型改革作用。

摘要：在传统观念中,工笔花鸟画不同于水墨写意,注重写实和表现细节,大多是从造型、墨色、墨线、构图等创作元素来表现水墨工笔的写意性,更多地注重于内在的精神含义。通过工笔和写意的结合,来达到“以形写神”“气韵生动”“虚实相生”的艺术效果,打破工笔的细致规整写实的表面风格,借用“写意”的意境来表达画家对刻画内容的思想情感。工笔花鸟画最显著的特点是寄情于景,传达人与自然和谐共处的雅致。最新美术课程标准中提出美术教育应注重培养学生的核心素养和传承优秀传统文化。基于此,本文根据工笔花鸟画教学模式予以分析。

摘要：文章首先阐述了基于创新思维与行动逻辑培养的创新创业管理课程教学模式设计,然后从案例特点与教学目标主线、教学设计要点、集成式闭环教学模式实践三个方面论述了基于创新思维与行动逻辑培养的创新创业管理课程教学模式实践。